人民日?qǐng)?bào)曾刊登過(guò)文章《教育改革要從家庭教育開始》，其中提出的家長(zhǎng)層次論有五層。
事實(shí)上，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子會(huì)成為什么樣的人，或者你想要孩子成為什么樣的人，與父母在哪個(gè)層次有著莫大的關(guān)系。
第一層次的父母：舍得為孩子花錢
“吃啥買啥、要啥給啥”，這是很多父母的心態(tài)。孩子么，想要吃點(diǎn)兒健康的零食、買點(diǎn)兒漂亮的東西，有什么不可以？
在生活方面是如此，在教育方面更是如此。舉全家之力買學(xué)區(qū)房；動(dòng)輒數(shù)以萬(wàn)計(jì)的為孩子選擇一些高消費(fèi)的培訓(xùn)班……
甚至家庭條件沒有那么好的，還會(huì)是覺得自己虧欠了孩子，只好天天加班、拼盡全力掙錢，恨不能去偷去搶，也要給孩子爭(zhēng)取最好的生活環(huán)境、生存空間。
可是，孩子物質(zhì)條件的充足，每天卻沒有爸爸媽媽的陪伴，就真的獲得幸福了嗎？
第二層次的父母：舍得為孩子花時(shí)間
都說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
我記得有一個(gè)小故事說(shuō)，一個(gè)男孩子問(wèn)自己的父親：“你一個(gè)小時(shí)能掙多少錢？”
父親大致算了一下后，給孩子說(shuō)了一個(gè)金額。孩子轉(zhuǎn)身從自己存錢罐里取出這個(gè)金額，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我買您一個(gè)小時(shí)，您陪陪我行嗎？”
雖然故事里的事，可能僅僅是故事。但是也能夠從另一面說(shuō)明孩子有多么渴望父母的陪伴。
所以，優(yōu)秀的家庭教育中，父母不僅僅是能夠給孩子供給衣食住行的人，還能夠舍得為孩子花時(shí)間的人，與孩子共同享受成長(zhǎng)的人。
很簡(jiǎn)單，下班之后放下手機(jī)、放下電腦，堅(jiān)持陪著孩子玩30分鐘、20分鐘、10分鐘，說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，相互擁抱，足矣！
第三層次的父母：懂得思考教育終極目標(biāo)
一個(gè)經(jīng)典的小故事，一個(gè)放羊娃的目標(biāo)：放羊、長(zhǎng)大、結(jié)婚、生子、子放羊、子長(zhǎng)大、子結(jié)婚……
我們很多人聽過(guò)都會(huì)一笑而過(guò)。可是深思下去，你為自己的孩子設(shè)計(jì)什么目標(biāo)了嗎？
清北算不算目標(biāo)？算！可是這是一個(gè)盲目的目標(biāo)，還是依據(jù)客觀事實(shí)設(shè)定的目標(biāo)？
出國(guó)算不算目標(biāo)？算！是否已經(jīng)計(jì)劃了什么時(shí)候出國(guó)？去哪里？什么時(shí)候去、學(xué)什么、做什么、需要多少前期的準(zhǔn)備和資金？……
而且這些，也只能算是教育的階段目標(biāo)，并非終極目標(biāo)。
終極目標(biāo)應(yīng)該是，你想要孩子成為怎樣的人，擁有怎樣的品質(zhì)、具備怎樣的精神力量等等。
知道思考教育終極目標(biāo)的家長(zhǎng)，更容易根據(jù)自己想要的結(jié)果而倒推（當(dāng)然，這個(gè)結(jié)果也適是提前和孩子一起規(guī)劃、設(shè)立的），逐步分解大目標(biāo)為小目標(biāo)，一步一步幫助孩子最終達(dá)成，走向最終的勝利。
第四層次的父母：懂得教學(xué)相長(zhǎng)，在教育孩子的同時(shí)也提升完善自己
俄國(guó)文學(xué)大家托爾斯泰說(shuō)，教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
簡(jiǎn)單總結(jié)，就是“言傳身教”的力量。
因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟呛⒆拥谝粋€(gè)學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以，為了更好地教育孩子，作為父母要和孩子共同成長(zhǎng)、進(jìn)步才好。
通過(guò)不斷的提升自己、完善自我，對(duì)最新的教育方法、教育技巧、孩子心理健康等都有所了解，讓家庭教育更加合理。
第五層次的父母：懂得以身作則，鼓勵(lì)孩子成為最好的自己
我們都懂得這個(gè)道理，丑小鴨如果只是一只丑丑的小鴨子，它無(wú)論如何也無(wú)法飛上藍(lán)天，因?yàn)樗举|(zhì)是天鵝，所以即便遭遇挫折和困難，最終也能夠自由翱翔。
所以，作為父母能夠認(rèn)真的、正確的認(rèn)識(shí)到孩子的本質(zhì)很重要。每個(gè)孩子都有自己不同的閃光點(diǎn)，抓住孩子的閃光點(diǎn)，比強(qiáng)迫孩子按照父母的意愿或者約定俗成的功利心更重要。
有些孩子適合學(xué)習(xí)，有的孩子適合藝術(shù)，有些孩子在自由中能夠成就自我，而有些孩子按部就班才能夠得到安全感……
父母能夠讓孩子成為真正的自己才是最重要的。
而想要孩子成為真正的自己，僅僅依賴天賦是不夠的，更需要父母隨時(shí)隨地，有的放矢的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，在孩子迷茫的時(shí)候?yàn)樗麄儞荛_迷霧，在孩子困惑的時(shí)候?yàn)樗麄兣艖n解難，在孩子挫敗的時(shí)候?yàn)樗麄儞u旗吶喊，在孩子成功的時(shí)候讓他們不至于被勝利沖昏頭腦……
除此之外，父母給予孩子最大的安全感，讓他們知道，無(wú)論他們?cè)鯓?，成功也好，失敗也罷，英雄也好，落魄也罷，家永遠(yuǎn)都是他們的港灣，父母永遠(yuǎn)都是他們堅(jiān)實(shí)的后盾。
這就是家的意義，家庭教育的根本。
