父母應(yīng)該如何做
1、積極暗示
孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。
經(jīng)常對孩子說：“你很聰明”；“你在媽媽心中是最棒的！”“你將來一定是一個大人物。”
2、把學(xué)習(xí)變成一種樂趣
父母逼孩子去學(xué)習(xí)，雖然有時可以達到一定的作用，但這種方法不能產(chǎn)生長效，而且孩子絕對不會心甘情愿地去學(xué)習(xí)。尤其是到了四年級，如果父母再逼著孩子去學(xué)習(xí)，孩子就要產(chǎn)生逆反心理了。
明智的父母不是逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”！父母的言傳身教、創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，都是很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好辦法。
四，五年級90%的孩子都在悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變
3、謹(jǐn)慎對待“陪讀”
很多家長每天晚上都輔導(dǎo)孩子做作業(yè)、為孩子檢查作業(yè)，這種陪讀現(xiàn)象是毀滅孩子學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣的最大“殺手”。
比如孩子愛玩，這也是孩子的天性。他們總想快點把作業(yè)做完，以便去玩。于是很多壞毛病便從他們的作業(yè)中體現(xiàn)出來，如：粗心馬虎、不認(rèn)真思考問題、考慮問題不全面……
如果沒有家長的參與，孩子就會為此而承擔(dān)自己行為所造成的后果，挨老師的批評。但是家長卻剝奪了他們承受自然后果的權(quán)力，家長在為孩子檢查作業(yè)時，把他們的錯誤都指出來了。
這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。并且，當(dāng)孩子有了依靠時，孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心都會明顯地降低。
小編的話：經(jīng)過小編的分享，相信你已經(jīng)對四，五年級90%的孩子都在悄悄發(fā)生的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)有了進一步的認(rèn)識了。孩子處于小學(xué)四，五年級時，父母應(yīng)該多花點心思在孩子的生活和學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上小學(xué)知識是打基礎(chǔ)的時候，如果孩子們小學(xué)知識沒掌握牢固，對今后的學(xué)習(xí)肯定會帶來很大阻力。在生活上，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)活，學(xué)會清洗自己的衣服，做簡單的食物，這些很重要，一旦孩子步入初中住校后，這些技能會讓孩子脫離父母后輕松應(yīng)對生活的。
