母親擔(dān)心丈夫要打孩子，就撲上前去，用身子擋在丈夫與孩子之間。父母打了起來(lái)，孩子放聲大哭。最后的結(jié)果是3個(gè)兒子被趕出家門……楊輝到現(xiàn)在仍然害怕看見(jiàn)星星，他說(shuō)就是到了夏天，也覺(jué)得星星像是被冰凍住似的。
所以，后來(lái)?xiàng)罱鼙M管成了一個(gè)沒(méi)有人性的惡魔，在他的身上可以說(shuō)匯集了人類所有的惡習(xí)，但唯獨(dú)不會(huì)喝酒。他恨死酒了，到死都滴酒不沾。
棍棒之下出逆子
人常說(shuō)“棍棒之下出孝子”，在這位父親這里，卻成了“逆子”。
這樣的打罵等于在孩子心中制造了一座能量極大的火山，只等著有一天噴發(fā)。就拿楊杰來(lái)說(shuō)，還不到能夠抗?fàn)幍哪挲g就躍躍欲試地開(kāi)始了他的反叛。15歲那年，在一次父親打母親時(shí)，楊杰沖上去對(duì)父親大打出手，父親一開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣了愣，等他明白怎么回事時(shí)，便怒不可遏。
他這一生可能設(shè)想過(guò)許多事情的發(fā)展，唯獨(dú)沒(méi)有想到親生兒子打他。他喊：老天爺，你竟敢打你老子？你再打一下看看？他似乎不相信這是真的，好像要重新驗(yàn)證似的把腦袋伸到兒子的面前，叫兒子打。
結(jié)果，楊杰又是一拳。
這一拳把老爹打糊涂了，也氣糊涂了。他嚷著他不活了，用頭撞墻，要喝毒藥……
有位國(guó)外的兒童教育專家從十八個(gè)方面講了孩子生活環(huán)境給他們?cè)斐傻膶?duì)應(yīng)性影響，她說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒；如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
上面是從負(fù)面影響說(shuō)的。下面說(shuō)的是正面影響：如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；
如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)；如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正；如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人；如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。
我認(rèn)為還應(yīng)加上一條：如果一個(gè)孩子生活在暴力之中、地獄之中的話，他就會(huì)成為魔鬼。
所有的家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己了：我的孩子到底生活在什么之中呢？
心理學(xué)家指出：殺人犯大多都是在暴力的、缺乏愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的。人們可以從這樣的環(huán)境里分離出上萬(wàn)條惡因，但是最重要的一條，就是愛(ài)的缺失。
大衛(wèi)•梭羅斷言：愛(ài)是一種永遠(yuǎn)無(wú)法消除的饑渴。醫(yī)生與精神病學(xué)家早就認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)與缺愛(ài)都將對(duì)身心疾病產(chǎn)生重大影響。蒙太古說(shuō)：把一個(gè)殺人犯、一個(gè)不可救藥的刑事犯、一個(gè)行為不良的青少年、一個(gè)精神變態(tài)者或一個(gè)冷血的家伙弄到我這兒來(lái)，在幾乎每一種情況里，我都能讓你看到童年沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)膼?ài)所造成的悲劇。
