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教養(yǎng)孩子,別碰這十個(gè)“禁忌”

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2015-07-23 17:28:21編輯:Chen

最近在總結(jié)反思自身或經(jīng)手案例中的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí),忽然很想把這些思考分享下來(lái),本來(lái)我很不喜歡在標(biāo)題中用“N個(gè)XX”之類的字眼,因?yàn)镹這個(gè)數(shù)字的出現(xiàn)往往意味著已經(jīng)窮盡了這方面的探索,實(shí)際上,現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有更多的可能。

但為了標(biāo)題的簡(jiǎn)潔醒目,以便讓更多的孩子從家長(zhǎng)的“禁忌”中受益,還是破例用了“十個(gè)禁忌”這個(gè)概括性提法,其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的禁忌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這十條,之所以只陳述這十條,是因?yàn)榈侥壳盀橹?,我感覺(jué)這十條尤其重要而已(重要性我已經(jīng)陳述在理由里了),不代表大家除了這十條再也無(wú)需禁忌什么哦。也歡迎大家把自己覺(jué)得重要的禁忌分享在評(píng)論里,在我們?cè)诒舜说慕涣髦泄餐砷L(zhǎng)。

1、忌動(dòng)輒對(duì)孩子做否定性的評(píng)價(jià)

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)是以他人的評(píng)價(jià)為參考的,孩子越小,對(duì)“他評(píng)”的依賴性越強(qiáng),如果孩子經(jīng)常從我們這里得到負(fù)性的評(píng)價(jià),肯定性的評(píng)價(jià)卻很少甚至幾乎沒(méi)有,就會(huì)以為自己是個(gè)很糟糕的小孩,進(jìn)而影響她的自信和自我價(jià)值感。

2、忌總是拿孩子與其他孩子進(jìn)行比較

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,如果我們總是拿別人的孩子要求自家的孩子,那么孩子將會(huì)一直活在“如何做好別人”的陰影和疲憊里,既不能做自己,又感覺(jué)不到我們對(duì)他的接納,對(duì)孩子的自主成長(zhǎng)和親子關(guān)系的密切有害無(wú)利。

3、忌強(qiáng)行壓制孩子的負(fù)性情緒

最典型的表現(xiàn)是不許孩子生氣,不許孩子哭。這樣的做法,其實(shí)是無(wú)視了任何人都有七情六欲這個(gè)事實(shí)----我們自己成人不也是有脾氣且偶爾哭泣么?其實(shí)情緒本身沒(méi)有好壞之分,表達(dá)情緒的方式才有健康與否。一味地壓制孩子負(fù)性情緒的表達(dá),輕則讓孩子因?yàn)閴阂侄朕k法通過(guò)異常行為、與我們對(duì)抗等其他方式宣泄自己,重則引發(fā)孩子更大的心理障礙。

一句話,我們可以引導(dǎo)孩子如何與不良情緒相處,卻不宜壓制孩子的情緒表達(dá)。希望我的《打敗憤怒情緒》一文對(duì)大家有參考價(jià)值。這篇文章為了標(biāo)題的簡(jiǎn)短用了“打敗”兩個(gè)字,實(shí)際上是希望引導(dǎo)孩子如何與憤怒情緒和平相處。

4、忌苛求孩子去做自己做不到的事情

我們做家長(zhǎng)的,最容易犯的錯(cuò)誤,就是心存“未完成情結(jié)”,越是自己做不到的地方,越期待孩子能夠做到,比如,因?yàn)樽约航?jīng)常吃不敢當(dāng)眾發(fā)言的虧,就期待孩子能夠當(dāng)眾侃侃而談

殊不知,孩子的性情,往往受制于一定的遺傳基礎(chǔ),性情內(nèi)斂的家長(zhǎng)本身就容易生出性情內(nèi)斂的孩子,自己這么大了都克服不了的心理障礙,卻要求這么小的孩子能夠做到,孩子內(nèi)心的壓力就可想而知了。

其實(shí),即使自己現(xiàn)在能夠做到的事情,如果自己小時(shí)候做不到,最好也不要苛求孩子,詳見(jiàn)我在《不洗臉的孩子》一文中展開(kāi)的反思。

一句話,要求孩子做到或做好某件事之前,宜先想想自己當(dāng)下或者小時(shí)候能否做到做好,如果自己都搞不定或者曾經(jīng)如此,就不要逼孩子去達(dá)到自己期待的水平。

5、忌孩子獨(dú)立做事時(shí)在旁邊指手畫腳

盡量尊重孩子的獨(dú)立性已經(jīng)是很多家長(zhǎng)熟知的道理,然而,與此同時(shí),我們很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤卻是:孩子獨(dú)立去做事的時(shí)候,忍不住在旁邊評(píng)頭論足指手畫腳。比如,允許孩子自己吃飯,卻總在旁邊指劃,一會(huì)兒提醒孩子不要把米飯掉出來(lái),一會(huì)兒建議孩子吃這個(gè)那個(gè),一會(huì)兒又嫌孩子拿勺子的姿勢(shì)不便利等等。

可以想象,如果這樣的情景經(jīng)常上演,孩子還會(huì)保持獨(dú)立做事的積極性嗎?答案當(dāng)然是否定的,道理很簡(jiǎn)單-------既然我一自己做事就招來(lái)這么多批評(píng)和麻煩,我何必再去自討苦吃呢?!算了,我不干了,還是你們來(lái)做吧,反正我一做就錯(cuò),還不如不做來(lái)的情景,不做不錯(cuò)嘛!

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