4.采取命令式,不通情達理,過分限制自由——排位第四的反感
這樣的家長雖然也不是多數,但還排在了第四位,由此可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的愿望之強烈。
聽我的一個學生講,她的父母對她的管理特別嚴格、特別細,而且多數是不合理的、限制性的,如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的發(fā)型、不讓和男同學交往……這也不讓、那也不讓,讓她感到很反感、很壓抑。
還有一個學生講:自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶,父母對自己的關心過了頭,他們簡直把自己當3歲的孩子對待,這讓自己很不開心。一次他和 幾個同學約好了要去社區(qū)做義工,但媽媽就是不讓,說那樣會影響學習,還說家里也有許多事情,他要是想當義工就在家里干活,這讓他非常生氣,就和媽媽大吵了 一頓。
所以,對待孩子不要太嚴厲、太細、管理太多,也不要簡單粗暴,要充分尊重孩子,少采取命令式,多一些協(xié)商,讓孩子在平等寬松的家庭環(huán)境中成長。這樣才有利于孩子健全人格的建立。
5.除了學習別的都不關心,濫報各種輔導班——排位第五的反感
這似乎是所有家長的共性。他們只盯著孩子的作業(yè)本和成績單,他們只要求孩子成績好,除此之外一切的事情都可以忽略,都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝,他們還給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班,也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。
我的一個學生說:“我父母好像只喜歡和我聊有關學習的話題,對于學校生活、我自己的興趣愛好他們都不感興趣。”另一個學生也有同感,他說:“有 一次我和爸爸聊足球,可是沒說幾句,爸爸話鋒一轉就開始教育我,說什么‘你要是不努力學習,將來找不到工作,可能連一張足球比賽的門票也買不起'!搞得我 特不舒服,像這樣怎么和他交流呀!
”還有一個學生則說:“在我小的時候,父母就給我報了許多的興趣班,什么音樂、美術、英語等,結果一個都沒有堅持下來。 現在每到假期,他們又會給我請家教,讓我補習,我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以,可是父母就是不滿意。有時候我都不明白,到底是誰在學習……”
看,這就是孩子的真實想法和感受。在此,我要提醒家長注意,這種急功近利的做*讓孩子產生反感,這樣的教育方法是注定要失敗的。
6.臟話連篇、愛瞎吹,穿著不得體——排位第六的反感
這種類型的家長雖然只是少數,但也是孩子所反感的。
記得一次開家長會,一個女學生的媽媽邋里邋遢就來了。和其他打扮得體的父母相比,他的孩子覺得自尊心受到了極大的傷害,回家后就和媽媽大發(fā)脾 氣,并且要求媽媽以后再也不要到學校去找自己。
還有一次我到一個學生家里進行家訪,當著孩子的面,他的爸爸口若懸河,云山霧海地說了許多,而且時不時帶著 臟字,搞得孩子很尷尬。第二天,這個學生來找我,為他爸爸的瞎吹和不文明表示道歉。
我從教20多年,期間接觸了許許多多的家長,大多數家長都比較文雅、謙虛、得體,但也有少數家長,真的有失體統(tǒng)。有的大大咧咧不說,一開口就帶 臟字,而且臟話連篇,他自己倒不覺得,但是聽他說話的人卻覺得別扭。
也有一部分家長,特別愛瞎吹,和誰說話都云里霧里的,根本讓人摸不著頭腦。還有少數家 長,不注意自己的儀表,穿著打扮太不講究、太過隨便、邋里邋遢。孩子攤上這樣的家長,自然會覺得丟臉。因此這就值得我們所有的家長注意。
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以上種種是孩子們最反感家長的幾種做法。除此之外,當然還有許多,比如不相信孩子、不能正確評價孩子、對孩子的過度保護或者放任自流等。我們要 想使自己的教育效果更加顯著,就得改進我們的教育方法,以孩子們樂意接受的方式去進行家庭教育。千萬不要用孩子們反感的方法去對待他們。