以上是需要注意的事項，父母們可以借鑒參考。
晨晨第二次咨詢：
晨晨：周老師。（笑著打招呼）
周：來了啊。
晨晨：嗯，我覺得我該回去上學了?。ㄗ⒁猓哼@里的變化不是很穩(wěn)定，不要提前高興起來。）
周：嗯？為什么？
晨晨：我回去想了想，的確不值得，我還有很多其他好朋友，還有我的學習已經落下了...（有點擔心的表情）
周：哦，學習上，你沒問題的，頂多每天比同學多學1小時，很簡單就能跟上，你很聰明！（這部分焦慮先幫她緩解掉，把問題集中在人際關系本身。）
晨晨：那因為她所以才這樣，真的不值得?。?/p>
周：可是，回去又會天天見到她，會不舒服的?。。ù藭r，我扮演的角色是那個懦弱受挫的晨晨角色。）
晨晨：沒事兒，我決定了，不能我離開了讓她舒服了！我要開開心心的，讓她不舒服?。ê苡卸分镜臉幼樱?/p>
周：你變聰明了啊！呵呵（及時鼓勵）
晨晨：呵呵，我這樣做對嗎？（新的問題）
周：想太多了吧你？有什么是對不對的？（緩解新問題導致的焦慮）
晨晨：我覺得這樣和她對著干，會不會太壞了。（阻力出現）
周：你的目的是為了跟她對著干嗎？（化解阻力）
晨晨：不是，其實我就是不想她來影響我，我是個感情很豐富的人。（注意力開始轉移到其他方面）
周：我知道，你重感情，所以你才會擁有值得珍惜的友誼和感情，難道就因為這一個半個的人，就拒絕所有的朋友和感情嗎？這才賠大發(fā)了呢?。ǚ聪蛩季S）
晨晨：對啊！我干嘛這樣呢！
周：你怕她嗎？（激將法，慎用）
晨晨：我怕她什么？！（根據她的反應分析，我們的咨詢關系建立的很穩(wěn)定。）
周：你的行動已經表明了你在怕她啊。（提醒她，這是弱者的表現）
晨晨：是嗎？（她在思考）
周：有的人會這么想，你想想看。
晨晨：......（思索）
周：用實際行動表明你的立場，去爭取你要的！你不要的，丟一邊兒，不在乎?。ü膭睿?/p>
晨晨：對，我明天就回去?。ㄖ孬@信心）
這次咨詢沒有很久，1小時，后來我們聊了聊晨晨的理想，暢想了未來。
當天晚上接到王女士的電話，她的聲音都變得開朗了，她很興奮的告知我：周老師！告訴你一個好消息，晨晨要去上學了！
我很理解家長們的心情，可憐天下父母心啊，這是我經常感慨的，卻正因為這份至高無上的親情，讓您的孩子把心門關閉，切斷了與父母的交流，如果能讓孩子對您敞開心扉，沒有什么事情會是難以做到的
