主持人：那個(gè)我注意了，那只螞蟻的頭它戴著帽子的，還有一個(gè)穿著鞋的這本書(shū)我們也讀了好多遍。
三川玲：我是有一個(gè)朋友給我講，我才發(fā)現(xiàn)的。他說(shuō)是他的小孩發(fā)現(xiàn)的。我發(fā)現(xiàn)的確每一只螞蟻執(zhí)行的任務(wù)是固定的。
主持人：對(duì)，一般這個(gè)小細(xì)節(jié)是小朋友發(fā)現(xiàn)的。
三川玲：對(duì)，所以你想那個(gè)繪本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人不是說(shuō)繪本的字那么少，還好意思賣(mài)那么貴嘛。但是你想我們每個(gè)人物都設(shè)定了它的人物，設(shè)計(jì)了服裝，模式，并且?guī)湍愠尸F(xiàn)出來(lái)，這個(gè)就不貴了。
主持人：對(duì)，我覺(jué)得日本的這個(gè)繪本細(xì)節(jié)做的特別好，他這個(gè)螞蟻，它得有五十只吧，我也數(shù)不清了。
三川玲：數(shù)不清，應(yīng)該有五十只以上。
主持人：對(duì)，還有一本書(shū)是烏鴉的，那個(gè)烏鴉也有五十只，然后每只穿的衣服都不一樣。就每次都能看好久。
三川玲：對(duì)，你比如說(shuō)有一本書(shū)很出名的，桑達(dá)克的，野獸出沒(méi)的地方，他的那個(gè)，他就講，其實(shí)就是講一個(gè)小孩的夢(mèng)境，他去了一個(gè)野獸國(guó)及然后它的那個(gè)畫(huà)面是這樣子的。第一頁(yè)是這么小，然后變大。翻一頁(yè)就變大一點(diǎn)，再翻番一頁(yè)變大一點(diǎn)，再翻一頁(yè)變大一點(diǎn)，然后一直變到整個(gè)，我們叫這樣子，我們叫蝴蝶頁(yè)，它一直充滿整個(gè)，然后從這頁(yè)開(kāi)始，就開(kāi)始慢慢慢慢變小，就是說(shuō)他進(jìn)入這個(gè)夢(mèng)境，在從夢(mèng)境出來(lái)的這個(gè)過(guò)程。
主持人：奧，很有意思。
三川玲：這種可能小朋友能發(fā)現(xiàn)，我是因?yàn)榭春聫V才的分析我才發(fā)現(xiàn)的。
主持人：好，我們看下一個(gè)問(wèn)題。Share Life說(shuō)，孩子最近養(yǎng)成了睡前讀繪本的習(xí)慣，可是他總不愛(ài)思考，讓他自己想想接著發(fā)生什么事，他就說(shuō)趕緊往下講吧，我不知道。到底該如何正確引導(dǎo)孩子閱讀繪本。
三川玲：對(duì)，這個(gè)我覺(jué)得就有點(diǎn)功利化閱讀了。
主持人：這個(gè)媽媽就特別著急了。
三川玲：我們好好的看個(gè)事，還要像小學(xué)語(yǔ)文書(shū)。，你不覺(jué)得小學(xué)一年級(jí)他們出的題就是這樣，課后的題目就是這樣子，第一題中心思想是什么，主要內(nèi)容是什么。閱讀就是享受，小朋友什么也沒(méi)學(xué)到?jīng)]關(guān)系。什么都不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。
主持人：他無(wú)形中一些東西會(huì)印在腦子里的。
三川玲：對(duì)，這個(gè)我可以舉一個(gè)例子，有一個(gè)書(shū)是愛(ài)徒生講的，那個(gè)書(shū)因?yàn)槲易约禾貏e發(fā)燒買(mǎi)回來(lái)的，那個(gè)畫(huà)太美了。那六本繪本沒(méi)有一個(gè)字，沒(méi)有一個(gè)臺(tái)詞。
主持人：無(wú)字書(shū)嘛。
三川玲：對(duì)，它也不是無(wú)字書(shū)概念的，他就畫(huà)，畫(huà)了之后，只有一個(gè)作者，那個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，最后一頁(yè)是這樣子。小丸子同學(xué)一點(diǎn)都不感興趣。我就把，當(dāng)時(shí)我就把這種書(shū)歸為“媽媽喜歡小孩未必喜歡”的哪一類(lèi)，我就放那在一類(lèi)了。
因?yàn)橛幸活?lèi)創(chuàng)作可能沒(méi)有站在兒童的立場(chǎng)，是站在媽媽的立場(chǎng)去創(chuàng)作的。后來(lái)有一次，我?guī)е⊥枳尤デ鼗蕧u旅行，是住在一個(gè)公寓里面，是靠海的。然后我跟我先生睡著了，有一個(gè)中午她堅(jiān)決不睡覺(jué)，當(dāng)時(shí)我們也帶了那個(gè)繪本去，結(jié)果我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她畫(huà)了一張圖，看上去像書(shū)上畫(huà)的一樣，這個(gè)是世界級(jí)的繪本大師啊。
我當(dāng)時(shí)看完之后就驚呆了。從我買(mǎi)回來(lái)這本書(shū)，到她畫(huà)出來(lái)這張圖來(lái)中間是相隔了一年。這一年都沒(méi)有表示出任何跡象表明她喜歡這本書(shū)。
這天中午，她其實(shí)可能一直在看，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)書(shū)，我在看。她可能一直留意著它，但是她沒(méi)辦法用任何途徑表達(dá)出來(lái)吸收到的東西。小孩是一個(gè)非常精密的一個(gè)機(jī)器，完全不是我們這個(gè)大腦能夠設(shè)想他們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，所以千萬(wàn)不要去考他。
主持人：蘇悅悅susan問(wèn)，培養(yǎng)女兒的閱讀不知從哪里開(kāi)始，家里人都喜歡看電視，從來(lái)不讀書(shū)的。請(qǐng)問(wèn)如果只有我一個(gè)人，可以給寶寶創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境嗎。其他人溝通不了，沒(méi)辦法，爸爸，爺爺都是進(jìn)門(mén)第一件事開(kāi)電視，還帶著幾個(gè)月的寶寶看，我感覺(jué)這個(gè)媽媽很無(wú)奈。
