三歲的孩子腦部發(fā)展已是成人腦部的70%。所以在孩子三、四歲的時(shí)候，要抓緊孩子的早期教育。學(xué)齡前開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力尤為重要。曾看過(guò)一位家長(zhǎng)談到自己7個(gè)孩子成才的故事。7個(gè)孩子不是博士就是碩士，都取得了很好的工作，小時(shí)候他們都被稱(chēng)為神童。不過(guò)這位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，他們只是一般的孩子，不是天才。在孩子教育中他只是比一般家長(zhǎng)注重了孩子3歲前的教育。特別是孩子數(shù)學(xué)邏輯能力的培養(yǎng)。雖說(shuō)是報(bào)道，可是我們從這個(gè)家長(zhǎng)身上，看到三歲前的孩子的早期教育尤為重要。很多家長(zhǎng)往往注重孩子的語(yǔ)言與身體素質(zhì)的發(fā)展，而忽略了孩子的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
教育是在兒童學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、數(shù)字組成方法掌握最初的數(shù)概念之前，成人為兒童組織的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。教育寶寶數(shù)字組成大致可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
比較：比較是思維的基本過(guò)程之一，是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的具體體現(xiàn)?？梢越Y(jié)合日常生活教寶寶學(xué)會(huì)比較。如：固定電話(huà)數(shù)字，手機(jī)號(hào)碼數(shù)字，學(xué)號(hào)等的數(shù)字組成。寶寶的比較能力主要體現(xiàn)在對(duì)事物的外部特征的辨別和認(rèn)識(shí)上，讓寶寶把需要比較的兩個(gè)事物放在一起真正地比一比，可以加深對(duì)所比概念的理解。此外，還可以讓寶寶加深對(duì)數(shù)字的印象。
