在諸多的家庭當(dāng)中,我們不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育方法上面,都很急于早期教育。父母愛(ài)孩子這是必然的,但是在家庭教育的時(shí)候,卻有很多的家長(zhǎng)不知不覺(jué)就走入了一些誤區(qū),究竟有哪些誤區(qū)是我們不該闖的呢?專家提醒,以下這12個(gè)將影響孩子健康成長(zhǎng)的早教方法,最好不要闖。
1、不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)
有些父母、幼兒園老師,教寶寶數(shù)數(shù)時(shí),看見(jiàn)他們掰著手指頭數(shù),就會(huì)要求他們放下手,要求心里記。心理學(xué)家說(shuō),這種教寶寶數(shù)數(shù)的方法,并不科學(xué)。
心理學(xué)家認(rèn)為,2~5歲幼兒的數(shù)字概念發(fā)展,通常是由口頭數(shù)數(shù)開(kāi)始,然后是點(diǎn)著實(shí)物數(shù),接下來(lái)孩子能夠推算出總數(shù),最后,才是根據(jù)抽象的語(yǔ)言數(shù)字拿取相等的實(shí)物。
幼兒掌握初步的數(shù)概念,需經(jīng)過(guò)由具體到抽象的過(guò)程。由具體到抽象是幼兒對(duì)周?chē)挛镄纬筛鞣N概念的一般認(rèn)識(shí)過(guò)程。所以在教的幼兒數(shù)概念時(shí),要從具體出發(fā)。從具體出發(fā),就是要從接觸具體的事物開(kāi)始,從親自擺弄、接觸、看具體事物中獲得有關(guān)物體數(shù)量方面的感性經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。這種對(duì)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)越豐富,就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。
正確做法:
數(shù)數(shù)時(shí)不妨讓他們數(shù)數(shù)手指、衣扣、玩具等等,讓他們從具體的東西開(kāi)始。
2、過(guò)分溺愛(ài)
有時(shí)候,父母的精心呵護(hù)反而會(huì)“傷”了寶寶。比如,有些父母,總怕寶寶走著會(huì)摔倒,會(huì)累著,于是喜歡用車(chē)推著寶寶或是抱著寶寶。這樣一來(lái),寶寶活動(dòng)量小,協(xié)調(diào)能力、大肌肉的鍛煉都不夠,活動(dòng)能力就特別差。寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具,家人總是包辦代替,會(huì)造成孩子的動(dòng)手能力和自理能力差;寶寶和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),父母挺身而出,為寶寶討公道,這種看似對(duì)寶寶的愛(ài),會(huì)使寶寶今后生活能力差,社交能力差不敢面對(duì)外面的社會(huì)。
其實(shí),孩子有著驚人的適應(yīng)能力。他們需要運(yùn)動(dòng)和交流,甚至稍微還要有一點(diǎn)冒險(xiǎn),這樣才能充分發(fā)掘他們身上的各種潛能。
正確做法:
放開(kāi)手,讓寶寶自己收玩具,自己吃飯、摔倒后自己爬起來(lái),能使寶寶更快樂(lè),更有成就感。
3、過(guò)分專制
有的父母認(rèn)為管教寶寶,就要從小做起,讓寶寶絕對(duì)服從自己的意志。寶寶想要紅色的玩具,媽媽卻認(rèn)為綠色的好看,于是買(mǎi)下綠的。寶寶想看天線寶寶,媽媽卻認(rèn)為另外的歷史故事更有意義,一切都是家長(zhǎng)做主,寶寶沒(méi)有任何可選擇的余地,不聽(tīng)話就會(huì)挨批評(píng)。日久天長(zhǎng),寶寶就會(huì)變得畏畏縮縮,心里總是處于被壓制狀態(tài),從而局限了寶寶的智力發(fā)展,寶寶變得膽小、怕事。
正確做法:
假如寶寶提出的要求合理,盡量尊重寶寶的選擇,而不要把成人的思維強(qiáng)加給寶寶。
4、拔苗助長(zhǎng)
有的家長(zhǎng)對(duì)寶寶的智力發(fā)展和成長(zhǎng)期望值太高,在教育寶寶的過(guò)程中操之過(guò)急,不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長(zhǎng)的規(guī)律,“拔苗助長(zhǎng)”,卻往往適得其反,造成寶寶負(fù)擔(dān)過(guò)重,難以適應(yīng)壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。比如,有的家長(zhǎng)讓2歲的寶寶學(xué)英語(yǔ),讓3歲的寶寶背唐詩(shī)、做數(shù)學(xué)題,這種方法不值得推廣。
正確做法:
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)就是玩,玩皮球鍛煉寶寶的眼、手、腳協(xié)調(diào)能力,玩積木鍛煉寶寶的創(chuàng)造力,玩插片鍛煉寶寶的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。這些能力都有利于今后的知識(shí)學(xué)習(xí)。
5、完全照書(shū)本養(yǎng)孩子
許多年輕父母多數(shù)以書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子,有的過(guò)分認(rèn)真地執(zhí)行書(shū)本上的要求,認(rèn)為這樣才是科學(xué)的。比如書(shū)上說(shuō)8個(gè)月會(huì)爬、1歲半會(huì)串珠子,如果自家的寶寶不會(huì),就異常著急,以為是寶寶的智力發(fā)育有問(wèn)題。其實(shí),書(shū)本上的知識(shí)和要求不一定與孩子的實(shí)際情況相符。有的可能說(shuō)話早些,有的可能走路早些,每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)路線都是不一樣的。
正確做法:
把書(shū)作為參考,一旦覺(jué)得寶寶與書(shū)上說(shuō)的哪點(diǎn)不一樣時(shí),不要著急,綜合考慮寶寶的發(fā)展,比如不會(huì)爬是不是因?yàn)榇┑枚嗬?,不?huì)說(shuō)話是不是因?yàn)闆](méi)給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)。