家長(zhǎng)們都知道，坐姿不正確，對(duì)孩子的影響和危害很大。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為危害最大的是對(duì)眼睛的影響，會(huì)導(dǎo)致近視和斜視的問(wèn)題。除了對(duì)眼睛的影響外，會(huì)造成孩子脊柱側(cè)彎、駝背、脊柱相關(guān)部位的疼痛問(wèn)題。
沒(méi)錯(cuò)，以上觀點(diǎn)都是正確的。坐姿不正確，對(duì)孩子影響最大的是學(xué)習(xí)。
先弄清楚孩子為什么會(huì)坐姿不正確
孩子坐姿不正確，并不是孩子意志力不強(qiáng)，或者是故意那么做。這里有個(gè)重要的問(wèn)題：孩子不正確的坐姿為什么會(huì)比正確的坐姿更舒服？
坐姿（姿勢(shì)）不正確，原因是孩子有些原始反射不整合，跟其他因素都沒(méi)有關(guān)系。所以，很多家長(zhǎng)是冤枉孩子了。受原始反射影響的不光是坐姿，也包括其他姿勢(shì)，如走路、站立、爬行、跑步、睡覺(jué)的姿勢(shì)等。這些原始反射有：
◎緊張性迷路反射
◎抬軀反射
◎?qū)ΨQ性緊張性頸反射
◎脊柱格蘭特反射
◎脊柱佩雷茲反射
很多人一直在問(wèn)我什么是原始反射，其實(shí)是不好解釋清楚的。原始反射是孩子自出生前后陸續(xù)開(kāi)始“發(fā)生-發(fā)展-整合”的一系列原發(fā)性、本能的、不需要思考的動(dòng)作，這些動(dòng)作都有其特定的“歷史意義”，有的是幫助孩子順利出生，有的是幫助孩子覓食，有的是幫助孩子俯臥時(shí)抬頭，有的是幫助孩子爬行，有的是幫助孩子坐起，有的是幫助孩子翻身，有的是幫助孩子站立和行走，……與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情緒相關(guān)的原始反射大約有20幾種，它們之間有的是前后關(guān)系，有的是包含關(guān)系，有的是影響關(guān)系。
一些更改坐姿的方法不會(huì)管用的
孩子的一些動(dòng)作模式如果是由原始反射控制著的，想改變這一模式，就要先整合原始反射，讓大腦皮層發(fā)揮應(yīng)有的作用，孩子的動(dòng)作模式才會(huì)發(fā)生改變。
舉個(gè)例子，抬軀反射如果不整合，孩子的下半身就會(huì)是笨拙的，明顯地不協(xié)調(diào)，身體不平衡，所以，孩子的大腦一直地尋找平衡點(diǎn)和重心，所以，大腦的大部分精力都在用來(lái)尋找平衡，所以，孩子就會(huì)不停地動(dòng)，不是動(dòng)動(dòng)這就是動(dòng)動(dòng)那，沒(méi)有閑著的時(shí)候，就是多動(dòng)；同時(shí)，由于大腦一直在尋找平衡（當(dāng)然是找不到了），所以，孩子的姿勢(shì)（站坐立走）都不會(huì)是“標(biāo)準(zhǔn)”的，就是姿勢(shì)異常。所以，根本問(wèn)題是原始反射，一些改變行為的方法來(lái)改變坐姿，是沒(méi)有效果的。
坐姿不正確，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有哪些影響？
坐姿（姿勢(shì)）不正確只是表面現(xiàn)象，按常理來(lái)講，頂多對(duì)孩子視力會(huì)有所影響，其實(shí)不然。孩子坐姿不正確的原因是上述幾個(gè)原始反射沒(méi)有整合所導(dǎo)致的，那幾個(gè)原始反射除了讓孩子坐姿不正確外，還會(huì)導(dǎo)致孩子多動(dòng)、注意力不集中——這個(gè)問(wèn)題就嚴(yán)重了，因?yàn)檫@一定會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。這可能也是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因。
如果脊柱格蘭特反射和脊柱佩雷茲反射不整合，孩子一定是多動(dòng)的；如果緊張性迷路反射和抬軀反射不整合，不但姿勢(shì)不正確，孩子一定是注意力不集中的；如果對(duì)稱性緊張性頸反射不整合，孩子一定還伴有閱讀障礙。所以，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不可能很好。
在我的個(gè)案中，這樣的例子實(shí)在是太多了。給我印象最深的是一個(gè)脊柱格蘭特反射、對(duì)稱性緊張性頸反射嚴(yán)重不整合的初一學(xué)生，他特別喜歡打籃球，就是不會(huì)上“三步籃”，怎么學(xué)也不會(huì)；就是不喜歡穿校服，一穿上就覺(jué)得“身上有螞蟻”；聽(tīng)課常常走神；……經(jīng)過(guò)二十天（每天1小時(shí)）左右的調(diào)和（整合原始反射），孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)從班級(jí)第20名上升到班級(jí)第7名、第5名和第4名，而且還是把文化課輔導(dǎo)班都停掉的前提下實(shí)現(xiàn)這樣的成績(jī)的。
有好多家長(zhǎng)對(duì)我“這套理論”開(kāi)始是不相信，后來(lái)半信半疑，接觸之后才發(fā)現(xiàn)，不但效果好而且還速度快，有種“打開(kāi)一扇窗”的感覺(jué)。慢慢來(lái)吧，我會(huì)陸續(xù)分享一些案例、陸續(xù)開(kāi)些課程給大家，算是“科普”吧，也算是為教育盡點(diǎn)力。
