學(xué)齡前兒童智力發(fā)育指標(biāo)多少正常？醫(yī)學(xué)研究表明，如果兒童沒(méi)有受到遺傳因素或腦生理結(jié)構(gòu)異常的影響，那么在嬰幼兒期，男女之間智力發(fā)育是在同一起點(diǎn)上，并且在嬰幼兒期各個(gè)階段的發(fā)展水平也比較接近。然而，在實(shí)際生活中，有些兒童在進(jìn)入學(xué)齡前期后卻表現(xiàn)出比其他同齡兒童智力發(fā)育遲滯的現(xiàn)象，這主要是受營(yíng)養(yǎng)和情緒因素影響：
兒童若長(zhǎng)期處于焦慮、緊張、恐懼及其他消極情緒中，可因神經(jīng)調(diào)節(jié)功能障礙而影響兒童的智力發(fā)育。因此，父母要關(guān)注兒童的情緒變化，特別是在兒童患病期間要注意孩子的精神與心理狀態(tài)，給予鼓勵(lì)與支持，防止引發(fā)情緒障礙而影響兒童智力發(fā)育。
42月
大運(yùn)動(dòng)：兩腳交替上樓、并足從樓梯末級(jí)跳下。精細(xì)動(dòng)作：模仿畫(huà)正方形。適應(yīng)能力：懂得“5”、能說(shuō)出圖形名稱(chēng)。語(yǔ)言：會(huì)在示范后說(shuō)出至少一個(gè)反義詞。社交行為：會(huì)穿上衣。
48月
大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)腳站5秒。精細(xì)動(dòng)作：會(huì)畫(huà)人像的三個(gè)部位。適應(yīng)能力：會(huì)拼圓形(四個(gè)1/4圓)，能說(shuō)出圖畫(huà)中缺什么(6個(gè)說(shuō)出2個(gè)即可)。語(yǔ)言：知道蘋(píng)果一刀切開(kāi)有幾塊、說(shuō)出4個(gè)反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什么要洗手。
54月
大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)腳站立10秒、足尖對(duì)腳跟向前走2米。精細(xì)動(dòng)作：能用筷子夾花生米。適應(yīng)能力：照?qǐng)D拼橢圓型(4片)、說(shuō)出圖畫(huà)中缺什么(6個(gè)說(shuō)出3個(gè)即可)。語(yǔ)言：會(huì)數(shù)手指;能說(shuō)出衣服、鐘的作用。社交行為：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
