必要的催促可以有，但呵斥、批評甚至武力絕對不能有
此時就是考驗父母耐心的時候了。必要的催促可以有，比如提醒孩子別玩了，請好好吃飯；但呵斥、批評甚至武力絕對不能有。父母的斥責(zé)，對于孩子來說，并不會讓他們馬上就改變“磨蹭”的狀態(tài)，反而有可能因為斥責(zé)，讓他們糾結(jié)于“媽媽是不是不愛我了，我是不是一個壞孩子”這樣的想法中，而引起他們被批評的那件事、那個源頭，反而更加忘了，應(yīng)該要做好什么事。
事實上，我們需要做的是，當(dāng)孩子“磨蹭”時，了解他（她）磨蹭背后的原因，和孩子一起應(yīng)對，不是催促，不是替代，更不是批判和否定。
舉一個例子：如果現(xiàn)在送給你一樣禮物，是個小動物。給A一只兔子，給B一只烏龜；給C一條蛇，完全隨機發(fā)的。但是實際上，A和B喜歡小狗，C喜歡馬?？墒乾F(xiàn)在收到的禮物和自己喜歡的不一樣，那么A、B、C三人該怎么做？
她們會按照養(yǎng)小狗或馬的方式去養(yǎng)兔子、烏龜或蛇嗎？可能A和B已經(jīng)做好了養(yǎng)狗的可能，也想好了如果有只小狗，會喂它吃什么，帶它去哪里溜；C可能連小馬要吃的草都準(zhǔn)備好了。可現(xiàn)在領(lǐng)回家才發(fā)現(xiàn)是跟想象中完全不一樣的動物，A、B、C會怎么辦？會要求退回去換一只嗎？可以喂兔子吃骨頭嗎？要想繼續(xù)喂養(yǎng)，那就要了解它的特點和習(xí)性?。?/p>
就像我們的孩子，來到我們的身邊，每個孩子都是天使，但他們可能有的是個急性子，有的可能是個慢性子，還有的可能比較內(nèi)向，有的可能比較活潑……我們要怎么辦？接受他（她），按照孩子的性格特點去發(fā)展、去引導(dǎo)，而不是強行改變他（她）。
其次才是有效引導(dǎo)讓孩子加速度
如何引導(dǎo)是一個關(guān)鍵。
比如有媽媽說我就希望孩子能夠分清場合，知道什么時候該快，比如趕著做一件事，時間緊急時，希望孩子能學(xué)會快一點，不要磨蹭。如果時間寬裕的話，慢一點自然是無所謂。
看起來似乎這個希望很簡單，但對于孩子來說，卻真是一個大難題。如果一個孩子連時間觀念都沒有，他（她）又如何知道應(yīng)該怎么分配時間，應(yīng)該怎么分清場合？就象我曾經(jīng)催促小米，“你能不能抓緊點時間？”，小米于是很困惑地用手虛空一抓，問我，時間在哪里？怎么才能抓緊？----事實上，這些正是需要我們慢慢引導(dǎo)孩子的地方，而這樣的引導(dǎo)，急不得，更得慢慢來。
