B 孩子由老人帶好不好？
很多人小時(shí)候是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的。
跟老人在一起，好壞結(jié)果都很清晰。人們都知道隔輩親。爺爺奶奶因?yàn)楦袅溯叿?，所以?duì)孩子格外疼愛(ài)，格外嬌慣。有的父母認(rèn)為自己沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，爺爺奶奶會(huì)有充分的育兒經(jīng)驗(yàn)，所以把孩子交給老人帶，很放心。有的年輕父母干脆是怕麻煩，把孩子扔給父母，撒手不管了。
幾乎是所有的爺爺奶奶對(duì)于撫養(yǎng)隔代，都是謹(jǐn)小慎微，鞠躬精粹，他們對(duì)孩子可謂是不辭辛苦，恪盡職守。他們生怕自己由于一點(diǎn)閃失而慢待了自己小孫子，小孫女們，生怕萬(wàn)一孩子出什么事情，不好給自己的兒女交代，于是把孩子看的很嚴(yán)，什么都不讓孩子們?nèi)ヅ?，?ài)，也是真愛(ài)，含在嘴里怕化了，抱在手里怕飛了。
出于對(duì)第三代的疼愛(ài)，爺爺奶奶通常對(duì)孩子千依百順，關(guān)懷備至，所以由也爺爺奶奶帶大的孩子，一般都缺乏生活能力，自理能力也相對(duì)較差。
大多數(shù)的爺爺奶奶對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)一律滿足，這樣的孩子只會(huì)養(yǎng)成霸道自私的壞毛病。我一位女朋友的兒子就是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，到了四歲才接到自己在身邊來(lái)，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)，兒子就會(huì)警告父母，要找奶奶告狀去。
還有一個(gè)不可避免的問(wèn)題，有的爺爺奶奶對(duì)孩子“護(hù)短”，教育孩子的態(tài)度和孩子的父母態(tài)度不一致。所謂“可憐天下父母心，哪能勝過(guò)隔輩親”。爺爺奶奶因?yàn)檫@個(gè)隔代，單傳，和“親”字，連孩子的缺點(diǎn)和毛病都包容了，錯(cuò)誤都體諒了。實(shí)際上這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。這樣的教育只會(huì)阻礙孩子的獨(dú)立與發(fā)展。
另外，孩子長(zhǎng)期跟老人在一起，無(wú)論是思想還是形體動(dòng)作都不如跟父母在一起更自然，老人的思想世界和體能還有行為方式，會(huì)在很大程度上影響孩子的性格和行為，一個(gè)幼兒，充滿了精力，他希望爬行，希望跑跑跳跳，希望接觸大自然和更多的冒險(xiǎn)行為，以滿足孩子的飛速成長(zhǎng)，這一點(diǎn)，作為爺爺奶奶的老人們，是不容易做到的，把孩子交給爺爺奶奶養(yǎng)是容易的，但是育，需要很多立體的行為去完成。
有些爺爺奶奶自身文化水平有限也是阻礙孩子成長(zhǎng)的原因之一。老人們?cè)趲Ш⒆拥倪^(guò)程中會(huì)把一些錯(cuò)誤的過(guò)時(shí)的觀念傳給孩子，給他們帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。老人們的生活方式和行為習(xí)慣，每時(shí)每刻都在影響著孩子。他們經(jīng)常喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，覺(jué)得自己是有豐富的經(jīng)驗(yàn)，吃過(guò)的鹽比年輕人吃的米還多。老人們的就是想和現(xiàn)代科學(xué)經(jīng)常發(fā)生沖突。
一位網(wǎng)友給我寫(xiě)信說(shuō)，他的孩子跟自己公婆在一起生活，由于文革中公公受到過(guò)沖擊，所以膽子很小，說(shuō)話很謹(jǐn)慎，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，不能這樣，不能那樣，這樣會(huì)被警察抓走，那樣會(huì)被政府關(guān)起來(lái)，把孩子教育的像個(gè)小囚犯，孩子做事情也謹(jǐn)小慎微，什么都不敢。等他們把孩子領(lǐng)回家來(lái)自己撫養(yǎng)的時(shí)候，爺爺奶奶卻哭得死去活來(lái)，好像是挖走了自己的寶貝一樣。
老人們雖然年紀(jì)大，但不一定就懂得科學(xué)的教育和育兒觀念。
會(huì)帶孩子，喂養(yǎng)，管束、處罰、約束不等于懂得如何教育孩子。
教育是一種科學(xué)，一門(mén)學(xué)問(wèn)，大人應(yīng)該幫助孩子來(lái)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，而不是代替孩子對(duì)社會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知，老人們往往為了責(zé)任，避免事故，直接告訴孩子這是允許的，那是不可以的，把孩子自己尋找事物對(duì)錯(cuò)的過(guò)程簡(jiǎn)化了，實(shí)際上剝奪了孩子自己求知的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
所以跟爺爺奶奶在一起長(zhǎng)大的孩子通常都缺乏挑戰(zhàn)精神和獨(dú)立精神。
我所認(rèn)識(shí)的朋友中，有很多老人帶孩子的例子，一個(gè)朋友的兒子從小跟奶奶在一起，做事情小心翼翼，下樓梯都怕摔倒，說(shuō)話老氣橫秋，爺爺奶奶中午有睡午覺(jué)的習(xí)慣，一覺(jué)睡到下午三四點(diǎn)才起床，孩子就跟著睡午覺(jué)，到了晚上10點(diǎn)，孩子還很清新，爺爺奶奶就帶著孩子半夜出來(lái)玩耍，每晚11點(diǎn)多，還在為睡不睡覺(jué)而打仗。你想想看，孩子一天睡了那么多小時(shí)，晚上哪里還能睡著？他的生物鐘全亂了。
另一個(gè)孩子被爺爺奶奶寵愛(ài)的不像話。吃飯要端到嘴邊，半夜起來(lái)在自己家上廁所要奶奶陪著，然后睡下以后，還要在故事才能入睡。等孩子回到父母身邊，習(xí)慣發(fā)生了變化，動(dòng)不動(dòng)就要去找爺爺奶奶告狀去，朋友是個(gè)孝子，因?yàn)椴桓业米锔改?，只好順著他們忙無(wú)目的地寵愛(ài)孩子，自己什么都不敢管，跟太太的關(guān)系一段時(shí)間急劇惡化。
一位朋友跟我說(shuō)，自從岳母來(lái)了家里以后，自己比原來(lái)累多了，岳母加保姆加上自己的太太，三個(gè)婦女在家里被一個(gè)兩歲的孩子指揮的團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老岳母經(jīng)常指責(zé)他們對(duì)孩子漫不經(jīng)心，或者看不慣對(duì)孩子的過(guò)于放任，什么都要親自過(guò)問(wèn)，結(jié)果把他們夫妻兩好不容易培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣都否定了。往往是孩子一摔跤，三個(gè)大人都沖過(guò)來(lái)，把本來(lái)沒(méi)事的孩子嚇得哇哇大哭。他說(shuō)真希望開(kāi)一個(gè)爺爺奶奶培訓(xùn)班，再開(kāi)一個(gè)爸爸媽媽培訓(xùn)班，最后，才是對(duì)那個(gè)小娃娃的培訓(xùn)。
老人們對(duì)下一代的愛(ài)，更多的是一份保護(hù)和盡職責(zé)，盡義務(wù)把自己的失落和對(duì)子女的昔年實(shí)現(xiàn)在對(duì)小孫子的看管上。
美國(guó)的著名心理學(xué)家Dollard和Miller曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在批評(píng)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)責(zé)難；如果孩子生活在敵意之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)攻擊；如果孩子生活在嘲弄之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)害羞；如果孩子生活在贊許之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。
所以，孩子們?cè)诶先酥虚g生活，會(huì)有多重問(wèn)題出現(xiàn)。
但是父母就不同了，首先自己年輕，正處在積極進(jìn)取的年齡，希望把孩子養(yǎng)好，努力去學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，其次，孩子是自己的，橫著養(yǎng)，豎著養(yǎng)都不怕，自己說(shuō)了算，孩子養(yǎng)成什么樣子，由自己來(lái)做主，更多的是親自和撫育，而這種互動(dòng)，能夠更大程度地體現(xiàn)父母與孩子的水乳交融之情，無(wú)論父母多么沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只要你全心全意去愛(ài)護(hù)孩子，孩子都會(huì)感到幸福的。
無(wú)論是誰(shuí)，只要是第一次做父母，就都會(huì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是這并不是個(gè)理由和借口，也不妨礙你成為好父母，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)使自己通過(guò)帶孩子總結(jié)出來(lái)的，摸索出來(lái)的，只要你愿意做個(gè)好父母，你肯定能做好。其次，由老人帶孩子，會(huì)存在很多問(wèn)題。
孩子就仿佛是父母的作品，如何繪制這幅圖畫(huà)，是一個(gè)巨大的工程，它要付出時(shí)間，計(jì)劃，耐心和愛(ài)心，把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是父母的責(zé)任，也是一種榮耀，把這個(gè)權(quán)利交給了別人，是非常可惜的。
