第四，從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)。
在日常生活中，任何小事情都可以用來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心。例如，洗碗、擦桌子、收拾房間等。剛開(kāi)始，孩子會(huì)漫不經(jīng)心地邊做邊想玩，這時(shí)家長(zhǎng)可以站在一邊督促孩子，讓孩子用心地去做，直到他把碗洗干凈、飯桌擦干凈、房間收拾整潔。要讓孩子明白，任何事情都要耐心去完成。
在經(jīng)歷過(guò)小事的鍛煉后，家長(zhǎng)應(yīng)該再有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī) 會(huì)。因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子做事不半途而廢。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，父母應(yīng)當(dāng) 及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子耐心做事的好習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的耐心
第五，三分鐘耐性訓(xùn)練。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有耐性，總是沉迷于玩耍當(dāng)中，父母可以試試其他的方法。
安吉娜·米德?tīng)栴D在《美國(guó)家庭的卡爾·威特教育》一書(shū)中介紹了一種“三分鐘”耐性訓(xùn)練法，這種方法被證明是訓(xùn)練孩子耐性的好方法。
皮奈特是一個(gè)缺乏耐性的孩子，他只愛(ài)看電視和玩游戲，對(duì)書(shū)本不感興趣。
一天，父親拿著個(gè)沙漏，告訴他說(shuō)，這是古時(shí)候的鐘表，里面的沙子全部漏下去時(shí)，整好是三分鐘。皮奈特想玩玩這個(gè)沙漏，這時(shí)父親說(shuō)，以沙漏為計(jì)時(shí)器，你和爸爸一起看故事書(shū)，每次以三分鐘為限。皮奈特很高興地答應(yīng)了。
第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)爸爸講故事。但事實(shí)上他根本沒(méi)有留意看書(shū)，而是一直看著那 個(gè)沙漏，三分鐘一到，便跑去玩了。但是皮奈特的父親沒(méi)有氣餒，他決定多試幾次。這樣數(shù)次之后，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書(shū)上了。
雖說(shuō)約定三分鐘， 但三分鐘過(guò)后，因?yàn)楣适虑楣?jié)吸引人，皮奈特聽(tīng)得特別入神，他要求延長(zhǎng)時(shí)間，但父親堅(jiān)持“三分鐘”約定，不肯繼續(xù)講下去。皮奈特為了早點(diǎn)知道故事情節(jié)，就自 己主動(dòng)閱讀了。
在這里，皮奈特的父親用了一種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，對(duì)孩子進(jìn)行了潛移默化的教育。這實(shí)際上是通過(guò)孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時(shí)間內(nèi)專注于某一對(duì)象，久而久之，孩子形成了習(xí)慣，也就提高了耐性。
三分鐘的時(shí)間，正好適合孩子注意力的特點(diǎn)，三分鐘后立即打住，這樣不僅使孩子覺(jué)得父親守信，而且還利用了孩子的好奇心，引發(fā)了他主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的耐性父母要有耐心和恒心，不要試了一兩次后覺(jué)得沒(méi)效果就放棄了。
小編的話：以上的五個(gè)培養(yǎng)孩子耐心的方法，都是特別管用的哦。家長(zhǎng)們可以仔細(xì)了解一下這些方法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有耐心對(duì)任何事情都是三分鐘熱度的話，根本就不可能做好某一件事情。
當(dāng)孩子做不好事情的時(shí)候，其實(shí)自己心里也是挺難受的了，長(zhǎng)期以往為讓他們對(duì)自己失去信心，這樣對(duì)他的生活和學(xué)習(xí)根本就沒(méi)有好處，反而壞習(xí)慣會(huì)毀了他們的未來(lái)的。
