在這個(gè)社，形形色色什么樣的人都有。你堅(jiān)守什么樣的家庭教育，孩子就能成為什么樣的人。因?yàn)椋粋€(gè)人的品格好壞，脾氣好壞以及處事的方法，都是受周邊環(huán)境和家庭教育所影響的。
每一位父母，都希望教出色的孩子。只是很多時(shí)候，越是恨鐵不成鋼，就越會(huì)毀掉孩子。
兩歲學(xué)心算、繪畫，三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲學(xué)數(shù)學(xué)，似乎只有這樣才能讓孩子有出息，自己心里也更踏實(shí)。還有些父母經(jīng)常會(huì)有這樣的苦惱和擔(dān)心：“隔壁小張家的孩子早就會(huì)說話了，我家孩子怎么還不開口？”
其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的成長表。古話說，“樹不修不直，人不教不乖”。有的家長在教育孩子時(shí)，常用“修理”來形容自己的教育。然而，農(nóng)夫種田要尊重作物的生長規(guī)律，按時(shí)澆水、施肥、除草，剩下的時(shí)間，則由它們自己生長。
教育孩子也一樣，要“三分教，七分等”。孩子什么時(shí)候開花，什么時(shí)候結(jié) 果，什么時(shí)候明白，什么時(shí)候覺醒，都有自己的規(guī)律，家長不能由著自己的性情，去影響他們的成長。否則，急于求成的心態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致“揠苗助長”的悲劇。
三分教是指教誨要適量。說教過多只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，適得其反。具體說起來，父母應(yīng)注意以下3點(diǎn)。
第一，正確認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)知能力。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)理論，孩子在不同年齡段會(huì)發(fā)展出不同的能力，超前教育往往適得其反。比如3~6歲的孩子才能養(yǎng)成自我控制能力，可以坐在教室聽講，如果讓一個(gè)兩歲孩子認(rèn)真聽講，無疑是不切實(shí)際的。
