啟蒙歌曲是什么意思？
1. 促進(jìn)自我調(diào)控能力音樂(lè)學(xué)習(xí)需要參與幼兒自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察模仿教師的授課內(nèi)容、抑制外界其他刺激，這對(duì)促進(jìn)幼兒的抑制能力、注意力等的發(fā)展有益處。Strait等人對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者與非音樂(lè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了抑制控制相關(guān)任務(wù)的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)比非音樂(lè)學(xué)習(xí)者要好。音樂(lè)學(xué)習(xí)者的次級(jí)聽(tīng)覺(jué)皮層區(qū)、背外側(cè)額葉都比非音樂(lè)學(xué)習(xí)者厚，其中背外側(cè)額葉是與執(zhí)行功能及工作記憶有密切關(guān)系的腦區(qū)。
2. 促進(jìn)語(yǔ)言能力
音樂(lè)和言語(yǔ)作為聽(tīng)覺(jué)信息的兩種主要表征形式，都由時(shí)間展開(kāi)的連續(xù)事件所構(gòu)成，并通過(guò)相同的參數(shù)如音高、時(shí)程、響度等來(lái)表示其音韻學(xué)特征。因此，學(xué)者認(rèn)為音樂(lè)和語(yǔ)言共享著特定的神經(jīng)機(jī)制，從而對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系開(kāi)展了研究。有研究發(fā)現(xiàn)在節(jié)奏、節(jié)拍、唱歌、旋律等方面的音樂(lè)學(xué)習(xí)，能增加幼兒的詞匯量，為未來(lái)的語(yǔ)言和表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。
研究表明，熟悉的音樂(lè)可以喚醒幼兒的積極情緒，使個(gè)體釋放更多的多巴胺，從而讓個(gè)體認(rèn)知更靈活，更有可能促進(jìn)個(gè)體創(chuàng)造力的發(fā)展。以往研究也認(rèn)為相對(duì)于無(wú)聲或慢速的古典音樂(lè)，快速的古典音樂(lè)(如《莫扎特雙鋼琴奏鳴曲 K448》)可以更好地喚醒被試的情緒。
4. 幫助加深記憶
樂(lè)和大腦記憶之間也有密切的關(guān)系。例如，有節(jié)奏感的音樂(lè)能幫助我們記住單詞。這也是為什么孩子們會(huì)通過(guò)聽(tīng)、唱兒歌的方式來(lái)加深對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)——他們會(huì)從兒歌中將有用的音素識(shí)別出來(lái)，知道某一些讀音代表著某種意義。
