盡管我們常聽說"寒門出貴子"，但研究表明，那些擁有高學歷、高社會地位的家長更容易培養(yǎng)出"學霸"孩子。

這樣說，也許會有些網(wǎng)友覺得這是對低學歷、低社會地位父母的歧視。

不過還真不是！

因為，當我們靜下心來思考，或者仔細觀察周圍的人和環(huán)境時，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當今社會中，寒門出貴子的現(xiàn)象實際上是相當罕見的。相對而言，那些來自上層家庭的孩子，往往在學歷和成就方面表現(xiàn)得更為出色。

這一現(xiàn)象并非偶然，而是揭示了一個現(xiàn)實：家庭背景對孩子的教育和成長有著不可忽視的影響。

意大利著名教育家蒙臺梭利也曾說：“孩子成為什么樣的人，父母的教育是決定性的因素。”

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師！家庭教育是孩子成長的基石，人成長過程中的每一刻都離不開家庭教育。

就像一個優(yōu)秀的學校離不開杰出的教師一樣，高質(zhì)量的家庭教育也離不開具備高素質(zhì)和學識的父母。相對于低學歷的父母，高學歷、高社會地位的父母在行為和言行方面往往具備更多的優(yōu)勢！

01高學歷父母的三點優(yōu)勢

1. 家庭氛圍優(yōu)勢

阿德勒曾說：“家庭氛圍對于孩子的心理健康和性格形成具有決定性的影響。一個充滿爭吵、冷漠和暴力的家庭環(huán)境，可能會讓孩子產(chǎn)生心理問題，甚至影響他們的一生。”

相對于低學歷的父母，高學歷的父母更加深刻地認識到民主、和諧、寬松的家庭氛圍對孩子的重要性。因此，他們通常會為孩子努力營造這樣的家庭環(huán)境。而低學歷的父母可能較難意識到這種家庭氛圍的重要性，從而在這方面存在一定的不足。

2.輔導學習優(yōu)勢

某教育機構曾針對部分學霸父母的職業(yè)做過一項調(diào)查，調(diào)查顯示"學霸"中父母職業(yè)最多的是教師、公務員和工程師。

身為教師、公務員與工程師的父母，一般都具備較高的學歷，相比低學歷的父母，他們往往具備更豐富的知識、更注重孩子的自主學習能力、擁有更好的情緒調(diào)節(jié)能力和溝通技巧，在輔導孩子作業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。

3. 培養(yǎng)孩子目標的優(yōu)勢

約翰·杜威曾說：“明確的學習目標有助于孩子集中注意力，提高學習效率，減少學習過程中的迷茫和焦慮。”

父母有大格局、大目標，孩子才能走得長遠。

現(xiàn)實生活中，相比于長遠的目標，部分低學歷的家長，更看重孩子眼前的學習成績。相反高學歷的家長，則更看重孩子未來生活的方向和目標，比如楊絳先生的父親楊蔭杭就是一位有大格局大目標的家長。

楊絳先生小學時經(jīng)?？嫉箶?shù)，然而她的父親楊蔭杭卻從來沒有責怪過她，而是小心的守護著她的好奇心與學習興趣，正是因為楊蔭杭先生的大格局，小學經(jīng)?？嫉箶?shù)的楊絳才能取得如此成就。

4.理論與實踐的優(yōu)勢

相較于低學歷的父母，高學歷的父母通常更加重視孩子的教育，尤其是在家庭教育方面。

高學歷、高社會地位者，尤其是教師這種行業(yè)，他們本身就掌握大量的養(yǎng)育理論知識，再加上自己在教學實踐中的經(jīng)驗。

使他們更加了解不同學生的心理發(fā)展特點，深知一個積極的態(tài)度以及對孩子心理的深入理解是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的重要基礎。

所以，他們在教育孩子時，更得心應手，也更善于采用科學的教育方法和態(tài)度，注重與孩子的溝通和理解，以促進孩子的全面發(fā)展。

02給低學歷小學生家長的一些建議

諾貝爾文學獎獲得者莫言曾說過："孩子第一次作為別人的孩子，父母也是第一次做孩子的父母，沒有天生的好父母，只有不斷學習努力成為好父母的人。"

作為父母，只要我們開始學習，開始付出，那就一切都還不晚，尤其是孩子才上小學的，現(xiàn)在開始提升自己的家庭教育知識儲備還不算晚。

小學階段是培養(yǎng)孩子學習方法的黃金時期，錯過這個時期將難以彌補。在這六年時間里，孩子能否養(yǎng)成良好的學習習慣，將對其未來幾十年的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

作為小學生家長，如果你不懂怎么教育孩子，那就請下記住以下最基礎的兩點：

1.培養(yǎng)學習習慣

巴金曾說：“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。”

關于這一點，高學歷、高社會地位的父母深以為然！

在孩子上小學時期，相比取得良好的學習成績，高學歷的父母，更注重的是培養(yǎng)孩子的學習習慣，比如復習、預習、認真聽課、記筆記等習慣。

因為他們深知，良好的學習習慣是提升成績的基礎，孩子一旦養(yǎng)成了這些習慣，初中、高中乃至以后的人生中，取得好成績，都是順其自然的事情。

2.培養(yǎng)閱讀興趣

教育家蘇霍姆林斯基說："一個不閱讀的孩子，就是學習上潛在的差生。"

閱讀對于孩子的學習至關重要。如果一個孩子沒有閱讀興趣，他可能會成為學習上的差生。

這是因為閱讀不僅可以幫助孩子拓展知識面，提升知識儲備，還可以提高他們的理解能力、分析能力和表達能力，而這些都是學習中不可或缺的能力。

心理學家李玫瑾教授曾說：“6歲前父母的話是金子，要不停嘮叨，12歲后父母的話是垃圾，要停止嘮叨。”

12歲之前的孩子，一般比較信任父母的話，但到了初中后，這些孩子由于受青春期激素分泌和自身身心發(fā)展的影響，則會把父母的話當做耳旁風。

小學階段的孩子，一切都還沒定型，如果家長疏于，或者不知道如何管理和規(guī)劃孩子的6年時光，那么則會耽誤孩子未來幾十年的成長