有一個同事和我居住在同一個小區(qū)，多次邀請我去她家做客，卻之不恭只好欣然前往。吃飯的時候發(fā)生了一件匪夷所思的事情，她婆婆居然在喂10歲孫女吃飯。我吃驚地問她：“囡囡是生病了嗎，怎么還得阿姨喂飯呀。”
同事一下子臉紅了，生氣地說“她奶奶就那樣，總是慣著孩子。”
這時候，我才意識到自己說錯話了。
回家后，我不經(jīng)意和老公說了這件事，老公卻輕松地回應(yīng)我：“這有什么呀，你知道多少中學(xué)生不能自己坐車回家，全靠父母接送上下學(xué)的。我們上大學(xué)的時候，還有很多同學(xué)不會洗衣服，不會系鞋帶呢？10歲的孩子不會吃飯，算什么大事兒??！”
如果說小學(xué)有媽寶的現(xiàn)象，還情有可原，中學(xué)和大學(xué)的孩子還不自立，就有點(diǎn)說不去了。
妖精媽媽認(rèn)為，每一個媽寶的背后都有一對“不愿放手”的父母。想要提高孩子的自理能力，父母就要不斷地調(diào)整自己的教養(yǎng)策略。所謂的“變”，就是要隨著孩子的成長，不斷地調(diào)整親子關(guān)系，在合適的時候選擇放手。唯一“不變”的是，孩子永遠(yuǎn)是父母心中的寶貝。
父母如何避免養(yǎng)出媽寶呢？
孩子自理能力的培養(yǎng)是一個過程，不是一朝一夕就能完成的。父母從小就要培養(yǎng)孩子的動手能力，不同階段也有著不同的教養(yǎng)重點(diǎn)。
1、學(xué)齡前
教養(yǎng)重點(diǎn)：自己的事情自己做
有一次我去姐姐的幼兒園幫忙，正好碰到小朋友們來上學(xué)。有個2歲左右的小朋友自己背著書包，抱著睡袋走進(jìn)幼兒園，后面跟著兩手空空的爸爸，這一幕成了幼兒園門口的獨(dú)特風(fēng)景。我問他為什么不幫幫孩子，他說：“我們農(nóng)村的孩子，小時候都是自己上學(xué)。現(xiàn)在安全因素變復(fù)雜了，孩子還是應(yīng)該做力所能及的事兒。”
其實，每個孩子都有獨(dú)立做事的愿望，只是父母認(rèn)為他們還小，剝奪了他們嘗試的機(jī)會。培養(yǎng)孩子獨(dú)立，從小我們就要養(yǎng)成孩子獨(dú)立穿衣、吃飯、整理書包的好習(xí)慣，他們獨(dú)立完成的事情越多，孩子就越自信、越有耐心。
入學(xué)前，孩子社交圈無非是自己和父母，他們把家作為基地，慢慢向外蔓延。如果父母剝奪了孩子嘗試的機(jī)會，事事代勞，孩子就會縮在城堡里，永遠(yuǎn)也長不大，遇事就會說“媽媽，你幫我”。
2、小學(xué)
教養(yǎng)重點(diǎn)：遇到問題，鼓勵孩子嘗試
到了小學(xué)階段，媽寶一般表現(xiàn)在兩個方面，一個是生活中的媽寶，一個是學(xué)習(xí)上的媽寶。
孩子沒有生活能力，不會做家務(wù)、不會整理書包和房間，很多簡單的生活技能都需要父母幫忙，這就屬于生活中的媽寶。學(xué)習(xí)中的媽寶則是父母過多地?fù)胶秃⒆拥膶W(xué)習(xí)，替孩子寫作業(yè)、做手工，甚至幫孩子解決同學(xué)間的沖突。
學(xué)習(xí)、生活、社交是每個孩子都應(yīng)該掌握的基本技能。如果父母在這些事情上大包大攬，介入太多，會讓孩子錯失學(xué)習(xí)的機(jī)會。
妖精媽媽并不鼓勵父母在孩子遇到問題的時候做甩手掌柜，而是希望父母先給孩子嘗試和體驗的機(jī)會，不要馬上出面幫孩子解決問題。父母可以和孩子一起分析和討論，并提出一些參考建議，讓孩子掌握分析和解決問題的技巧。
3、青少年
教養(yǎng)重點(diǎn)：父母敢放手，孩子更獨(dú)立
青少年期的孩子開始追求自我，尋求獨(dú)立，想要掙脫父母的控制，如果這時候父母不懂得放手，左右孩子的一切，親子關(guān)系只會越來越差。
我認(rèn)識一個13歲的女孩子就是一個典型的例子，她每次在社交媒體是發(fā)完自己的動態(tài)后，父母都會給她點(diǎn)贊、留言，還會替孩子回答朋友的問候，甚至?xí)闼⒓油瑢W(xué)聚會。很多同學(xué)因此嘲笑她，更增加了她對父母的反感。
如果一個十幾歲的孩子一直在父母的保護(hù)下生活，什么問題都要父母來回答，什么事情都要父母來解決，又怎么會獨(dú)立思考，獨(dú)立做事呢。
進(jìn)入青春期后，孩子就像人造衛(wèi)星，父母就像地球，他們雖然圍著父母轉(zhuǎn)，但已經(jīng)開始擺脫我們的控制，逐漸融入社會了。
孩子“心理”的獨(dú)立更重要
對于青少年而言，所謂的獨(dú)立并不是要把他們掃地出門，而是心理上的獨(dú)立，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、生活獨(dú)立
孩子作為一個人，首先要做到生活上的獨(dú)立，能夠處理個人事務(wù)，照顧好自己。
2、人格獨(dú)立
作為一個獨(dú)立的個體，孩子應(yīng)該有自己的價值觀、人生觀，這樣就不會盲目追隨別人，避免輕聽輕信。
3、情感獨(dú)立
除了生活和人格獨(dú)立外，孩子的情感也應(yīng)該是獨(dú)立的，待人接物不必過度獲得父母的贊揚(yáng)和幫助，情緒支持即可。
4、沖突獨(dú)立
孩子的獨(dú)立還應(yīng)該體現(xiàn)在與父母的情緒區(qū)隔上，不會因為認(rèn)為父母的負(fù)面情緒是自己引起的，并因此內(nèi)疚和自責(zé)。
如果父母不愿意撤下自己的保護(hù)傘，不舍得放手，那么孩子就跨不出家庭的堡壘，最終變成一個不折不扣的啃老族。
