你有沒有想過這樣一個問題:“我花了那么多的時間去陪孩子寫作業(yè),為什么他的成績依舊不起色”?
這是很多的家長都有的一個不滿,為什么自己花了時間,孩子還是成績不好。家長們總以為指導孩子學習,就是在孩子身邊和孩子一起學,每一道題孩子做完了之后你都再做一遍,讓孩子及時改正自己的錯誤,但是事實往往不是這樣的。
小孩子的自制能力沒有那么強,當孩子在寫作業(yè)的時候,家長在孩子身邊,孩子怎么可能進入狀態(tài)。不知道寶爸寶媽們有沒有過這種狀態(tài),在某個時間段,工作效率特別的高,整個人特別的投入,但是一旦停下來,就再也找不回那種狀態(tài)了。其實孩子也是這樣,好不容易進入的學習的狀態(tài),被檢查作業(yè)的家長打斷了。
往往在教育孩子上付出巨大的家長,都會在孩子考試之后變得非常沮喪,甚至變得暴躁。但是等到緩過來就會覺得自己的付出還不夠多,所以孩子的成績才沒有起色的,然后再花更多的時間更努力的輔助孩子學習,如此往返。
對孩子來說,學習本來就不是一件愉悅的事情,哪有電視、手機、書來的有意思,而且知識的獲取向來不是那么輕松的事情??瓷先ノ覀兪亲尯⒆釉趯W習中獲取知識,但是實際上我們培養(yǎng)的是孩子的自制能力,是對枯燥的知識獲取時的忍受能力。
為什么大部分學習好的孩子都很省心,不用家長的陪伴,又是為什么他們擁有更好人生的幾率大?是因為他們在枯燥中所培養(yǎng)出來的韌性,是在完成作業(yè)時獨自思考的過程。假如孩子遇到不會的題目,就去詢問一邊的家長,那么下一次孩子就不會自己去思考了,只會去詢問家長,養(yǎng)成了對家長的依懶性。
要是孩子連獨立的思考過程都沒有,家長付出再多的時間也是沒用的。不知道你們對孩子寫作業(yè)有沒有是好的辦法呢?