你有沒有想過這樣一個問題：“我花了那么多的時間去陪孩子寫作業(yè)，為什么他的成績依舊不起色”？
這是很多的家長都有的一個不滿，為什么自己花了時間，孩子還是成績不好。家長們總以為指導孩子學習，就是在孩子身邊和孩子一起學，每一道題孩子做完了之后你都再做一遍，讓孩子及時改正自己的錯誤，但是事實往往不是這樣的。
小孩子的自制能力沒有那么強，當孩子在寫作業(yè)的時候，家長在孩子身邊，孩子怎么可能進入狀態(tài)。不知道寶爸寶媽們有沒有過這種狀態(tài)，在某個時間段，工作效率特別的高，整個人特別的投入，但是一旦停下來，就再也找不回那種狀態(tài)了。其實孩子也是這樣，好不容易進入的學習的狀態(tài)，被檢查作業(yè)的家長打斷了。
往往在教育孩子上付出巨大的家長，都會在孩子考試之后變得非常沮喪，甚至變得暴躁。但是等到緩過來就會覺得自己的付出還不夠多，所以孩子的成績才沒有起色的，然后再花更多的時間更努力的輔助孩子學習，如此往返。
對孩子來說，學習本來就不是一件愉悅的事情，哪有電視、手機、書來的有意思，而且知識的獲取向來不是那么輕松的事情?？瓷先ノ覀兪亲尯⒆釉趯W習中獲取知識，但是實際上我們培養(yǎng)的是孩子的自制能力，是對枯燥的知識獲取時的忍受能力。
為什么大部分學習好的孩子都很省心，不用家長的陪伴，又是為什么他們擁有更好人生的幾率大？是因為他們在枯燥中所培養(yǎng)出來的韌性，是在完成作業(yè)時獨自思考的過程。假如孩子遇到不會的題目，就去詢問一邊的家長，那么下一次孩子就不會自己去思考了，只會去詢問家長，養(yǎng)成了對家長的依懶性。
要是孩子連獨立的思考過程都沒有，家長付出再多的時間也是沒用的。不知道你們對孩子寫作業(yè)有沒有是好的辦法呢？
