同事有一個(gè)愛(ài)記仇的孩子，她總是跟我們吐槽孩子的記仇就像心里有一個(gè)小本本一樣，對(duì)于家長(zhǎng)什么時(shí)候做了什么讓他不開(kāi)心的事情都記得清清楚楚。
同事說(shuō)：“前段時(shí)間我們給他過(guò)生日，買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，為了不讓孩子多吃我和他爸分了很多出去，自己也吃了一點(diǎn)。結(jié)果昨天孩子去別人家過(guò)生日居然在別人家里說(shuō)我們小氣不給他吃生日蛋糕，我和他爸氣的就想直接把他領(lǐng)回家。”
“明明蛋糕是我買(mǎi)的，為什么孩子只記仇，不記好呢？”
除了護(hù)食，孩子對(duì)于欺負(fù)自己的人或者小動(dòng)物也會(huì)反擊，有一次孩子上幼兒園的時(shí)候和其他小朋友打架了，老師問(wèn)他：“胡胡，你為什么要和小朋友打架？”孩子說(shuō)：“因?yàn)樗却蛭伊恕?rdquo;另一個(gè)小孩子說(shuō)：“我打你又不是故意的，但是你打我是故意。”
孩子在玩鬧的時(shí)候難免磕磕碰碰。自己的孩子一被碰到就抓狂，胡胡媽媽非常擔(dān)心自己的孩子以后太暴躁，她說(shuō)：“孩子有時(shí)候不小心碰到桌椅，都要回頭打一下那個(gè)桌子椅子，有仇必報(bào)，不知道像誰(shuí)。”
胡胡更過(guò)分的是，有時(shí)候生了氣還會(huì)向其他無(wú)辜的人撒氣，萬(wàn)魔王呢在外被毛毛狗狗狗嚇到回家還會(huì)向自己的爺爺奶奶撒氣：“你是大人為什么不保護(hù)好我！”
大腦的發(fā)展讓孩子的記憶容量更大了
孩子的大腦是隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)育的，孩子長(zhǎng)得越大，記憶的容量就越大。
孩子剛出生的時(shí)候，大腦的重量在350克左右，不到成人大腦的四分之一的重量。這個(gè)時(shí)候孩子的大腦雖然具備了和成年人大腦差不多的形狀和結(jié)構(gòu)，但是在功能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成年人。在這個(gè)階段孩子的大腦不足以支撐自己的活動(dòng)，除了哭以外，幾乎不能做到自主活動(dòng)。到了周歲的時(shí)候，孩子的腦重量漲了一倍，約有成人大腦的一半重，這時(shí)候，孩子的開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話，記憶也開(kāi)始發(fā)展，他們能記得住人臉，分辨出自己的撫養(yǎng)人和陌生人的區(qū)別，出現(xiàn)了陌生人焦慮。
2歲時(shí)，孩子的大腦進(jìn)一步發(fā)育，能接近成人大腦的四分之三，孩子的記憶也會(huì)進(jìn)一步地發(fā)展。到了三歲的時(shí)候，孩子的大腦發(fā)育和應(yīng)用達(dá)到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在此之前，孩子的記憶是沒(méi)有順序的，他們沒(méi)有時(shí)間的概念，分不清過(guò)去將來(lái)和現(xiàn)在，但是孩子在三歲以后能夠逐漸學(xué)會(huì)時(shí)間的概念，知道了過(guò)往的事件，并且能夠記住對(duì)自己來(lái)說(shuō)很重要的事情。
大腦發(fā)育的兩個(gè)重點(diǎn)是孩子記憶的基礎(chǔ)：
孩子長(zhǎng)大以后，腦容量更大，能夠記住更多的事情，大那是如果孩子只增長(zhǎng)腦容量，不對(duì)事件有時(shí)間標(biāo)記，那么他們就會(huì)分不清這些事情發(fā)生的時(shí)候，有的孩子在分不清時(shí)間的時(shí)候，對(duì)于所有過(guò)去發(fā)生的事情都統(tǒng)稱為“昨天事件”，他們分不清具體是什么時(shí)候發(fā)生了什么事情。
“記仇”其實(shí)是一種無(wú)意識(shí)記憶
孩子本身不是有意“記仇”的，而是當(dāng)孩子的記憶腦區(qū)發(fā)育完成的時(shí)候，就會(huì)自然而然地記住自己生活中發(fā)生的事件。無(wú)意識(shí)記憶的對(duì)于孩子成長(zhǎng)的好處在于很多生活事件孩子不需要刻意去記住，就可以學(xué)習(xí)到生活常識(shí)，例如一些危險(xiǎn)的事件，孩子在碰了熱水以后被燙到，孩子的大腦就會(huì)直接對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行編碼，儲(chǔ)存在自己的大腦里。
因?yàn)楹⒆訉?duì)危險(xiǎn)事件的無(wú)意識(shí)記憶，孩子以后遇到相同的情況就會(huì)選擇不去冒險(xiǎn)，下次孩子再遇到熱水壺就不會(huì)冒失地去碰了。
同樣的，孩子的無(wú)意識(shí)記憶也會(huì)記住周?chē)说某?，?duì)于孩子來(lái)說(shuō)記住不利的事件有助于以后我們避開(kāi)相同的事件，而愛(ài)翻舊賬可能和孩子本身的性格特點(diǎn)有關(guān)。
孩子記仇的時(shí)候，家長(zhǎng)不能責(zé)罵，首要是安撫孩子
當(dāng)孩子記仇的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)和自己的孩子和解，孩子還小，家長(zhǎng)不能責(zé)罵孩子，覺(jué)得自己的孩子“愛(ài)記仇”，“不知感恩”，越這樣罵，孩子會(huì)記得越清楚。
澄清是指孩子在說(shuō)話模糊不清，表達(dá)不清楚自己的意思，或者孩子說(shuō)話張冠李戴邏輯不清的時(shí)候，幫助孩子理清楚思路。
例如，胡胡的媽媽不愿意他吃太多蛋糕，孩子說(shuō)媽媽小氣，那么家長(zhǎng)就要和孩子開(kāi)始掰扯，為什么說(shuō)媽媽小氣，小氣的媽媽會(huì)給孩子買(mǎi)大蛋糕嗎？媽媽要是小氣會(huì)把買(mǎi)來(lái)的大蛋糕分給其他人吃嗎？
還有的孩子記仇只是記住了當(dāng)時(shí)的情緒，孩子可能一瞬間被某個(gè)人傷害到了，比如胡胡被同學(xué)打了一下，雖然不是有意的，但是他們會(huì)牢牢地記住那個(gè)感覺(jué)和情緒，以后見(jiàn)到那個(gè)人同學(xué)就會(huì)想起這段不愉快的經(jīng)歷。那么家長(zhǎng)就要先安撫自己的孩子，讓孩子內(nèi)心先安靜下來(lái)，等負(fù)面的額情緒消除，孩子才能夠想清楚當(dāng)時(shí)的情況和同學(xué)和解。
結(jié)論：
有人說(shuō)孩子愛(ài)記仇長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)忘恩負(fù)義的大人，這種話大錯(cuò)特錯(cuò)，當(dāng)家長(zhǎng)有這種想法的時(shí)候就是在給自己的孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。家長(zhǎng)責(zé)罵記仇的孩子不是一個(gè)好的教育方法，當(dāng)孩子有記仇的傾向的時(shí)候，應(yīng)該先安撫自己的孩子，讓他們能夠從負(fù)面情緒中走出來(lái)，帶著他們理性思考，而不是責(zé)罵他們讓他們一步一步走向偏執(zhí)的道路。
