近日,隨著氣溫的不斷攀升,河南開封景觀河西湖的游客也多了起來,其中,有很多都是家長帶著小孩前來玩耍。孩子一多,景觀河的圍欄警戒浮球便遭了殃。
據(jù)悉,有不少警戒用途的安全浮球,都被一些貪玩的熊孩子拆了下來,當(dāng)作玩具踢來踢去。見此情況,有保安人員上前制止,卻不料被孩子家長“理論”了一番,認為保安態(tài)度兇狠,嚇著了孩子,并且質(zhì)問,“浮球拿來當(dāng)玩具怎么了嘛?”
最后,兩名保安只有默默將小孩子拆下來的浮球拖走。試想,如果保安沒有及時阻止,一旦有其他小孩因為浮球缺損問題而跌入深水區(qū),發(fā)生意外,家長們會不會又來訛詐,指責(zé)工作人員不作為?想必大家都有答案。
不少網(wǎng)友見此,都表示:“什么熊家長,就有啥熊孩子。”不得不說,“有其父必有其子”這一邏輯,隨著頻頻出現(xiàn)在新聞當(dāng)中的“熊孩子”,已經(jīng)被人們認識到同樣適用于“熊孩子”家庭了。也就是說,有“熊家長”必有其“熊孩子”。“熊孩子”現(xiàn)象層出不窮的背后,正是家長的錯誤教育以及素養(yǎng)缺失。
我們頻發(fā)看到類似的新聞發(fā)生,小到在圖書館高聲喧嘩,卻不被家長制止,大到往同學(xué)眼睛里塞紙片,家長依舊用“孩子小,不懂事”來作為說辭。
必須認識到,“熊孩子”本身肯定有錯,但孩子并非生下來就是“熊孩子”,而在于家長的教育。平日里在家中,一切以孩子為中心,孩子最大的思維無不正常,但同樣,也需要讓孩子知道,家中與外界的區(qū)別,以及做事的底線。
公共設(shè)施不能破壞,那么就不能夠像在家里對自己的玩具一樣,想拆就拆,想毀就毀。如果這樣做了,就要受到應(yīng)有的懲罰,而不是一句輕飄飄的“孩子小,不懂事”就能夠解決的。
沒有一個孩子是天生就懂事的,懂事與否的來源正是教育。“懂事”并不僅僅是上學(xué)了,在學(xué)校中接受了知識,而是懂得做人。如何才能做人?與孩子關(guān)系最緊密的父母,就是孩子為人處世的榜樣。如果父母自己都做不到對孩子的要求,那么孩子也很難按著父母的說法來做。“言傳身教”,就是這個道理。
當(dāng)然,父母需要讓孩子知道肆意妄為是不應(yīng)該的,父母需要在孩子“熊”起來的時候進行教育。但旁人也不應(yīng)該對于孩子過于苛刻,不能一見到孩子哭鬧、嬉戲,就認為是“熊孩子”,甚至“越俎代庖”,充當(dāng)起教育孩子的角色對他進行報復(fù)。
人無完人,孩子也同樣,讓孩子不哭鬧、不嬉戲的要求本身就超越了孩子的天性,并且,成年人也有犯錯的時候,孩子犯錯的時候肯定更多。但只要這個錯誤能夠及時得到糾正,而不是被縱容與無視,這就是好的。