4月27日，廣東的高三初三學(xué)子回歸學(xué)校。當(dāng)5歲柔柔聽到“上學(xué)”兩字的時候，就試探地問：媽媽，你說什么？答：哥哥姐姐要上學(xué)了。情緒激動喊道：我不要上學(xué)。
柔柔在讀幼兒園中班，在家已經(jīng)玩了三個半月，預(yù)計直接等9月開學(xué)。我是沒有想到她如此大反應(yīng)，雖然我也沒有打算那么早讓她上學(xué)，但上學(xué)這個意愿還是需要及時培養(yǎng)。
孩子為什么不愿上學(xué)
陌生的氛圍產(chǎn)生焦慮感
漫長的假期，讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生了距離。即使當(dāng)初沒有厭倦上學(xué)，但時間久了慢慢也就開始覺得陌生。正如我們成人，如果脫離社會、脫離工作崗位過久，重新進(jìn)入前，內(nèi)心多少有些糾結(jié)和焦慮。
自由慣了不想被約束
學(xué)校有一套完整的系統(tǒng)，即使幼兒園是玩為主，但也會有教學(xué)，有嚴(yán)格的作息時間，固定的活動時間，而整天只想玩的孩子，當(dāng)然想在家里繼續(xù)當(dāng)王，誰都會選擇讓自己自由自在的生活，更別說其他更大的孩子。
上學(xué)有不開心的回憶
社交問題、學(xué)習(xí)問題、成績問題等等，都有可能造成孩子的不愉快。無論是幼兒園、小學(xué)、大學(xué)，只要與人相處，就多少會有些惱不愉快，特別低齡孩子之間摩擦更大；而上學(xué)的必然產(chǎn)物——作業(yè)，也是令孩子頭痛的，當(dāng)然大些的孩子，最煩惱的肯定是成績，畢竟很多父母眼中只有成績，孩子壓力太大，怎會愉快上學(xué)。
不想跟父母分離
分離焦慮估計是占據(jù)了很大一部分原因，假期有更多的時間跟父母在一起，而上學(xué)后則少了與父母相處的時間，想想都不開心。
解決和預(yù)防孩子產(chǎn)生不愿上學(xué)情緒的3個建議
喚醒孩子的美好回憶
在與孩子交談時，引導(dǎo)孩子對學(xué)校、小同學(xué)的回憶。讓孩子講述之前在學(xué)校發(fā)生的趣事，促使孩子回想在校的美好時光。
當(dāng)我跟柔柔聊起她的好朋友，談及她生日與朋友分享蛋糕的樂趣、談到每天放學(xué)與朋友玩耍的時光，她如同打開話匣子，手舞足蹈地聊起很多開心事，最后就說好想念小伙伴。當(dāng)我說只能等到上學(xué)才能經(jīng)?？吹叫⊥瑢W(xué)了，柔柔對上學(xué)兩字明顯少了之前的抗拒。
與小伙伴的家長相約
做好防范措施，提前跟別的家長約好，讓孩子和自己的好同學(xué)有機會在戶外一起玩耍，重新升溫他們的感情，長時間不見的小朋友肯定都很思念對方。某種意義上，同學(xué)是在學(xué)校的玩伴，只有上學(xué)，才能每天看到這些小同學(xué)，有了這樣思維，上學(xué)也是件值得開心事情。
調(diào)整生活習(xí)慣
在家主要任務(wù)是玩，應(yīng)該也開始加入規(guī)律的作息習(xí)慣。放假=隨便玩+晚睡+晚起是很多小孩的生活模式，即使不是正式開學(xué)，提前做好調(diào)整也是應(yīng)該的。除了早睡早起，還需要引入學(xué)習(xí)的氛圍，看書、運動、唱歌、跳舞、畫畫、剪紙等一切，都是目前我們的主要“學(xué)習(xí)任務(wù)”。當(dāng)然，已就讀小學(xué)及以上的孩子，每天還是需要面對老師們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長還是需要營造在家學(xué)習(xí)的氛圍。
我不贊同幼兒園就學(xué)寫字或其他高難度學(xué)習(xí)，所以我不會安排柔柔寫字，但保持線上的英語學(xué)習(xí)，一是柔柔對英語有興趣，二此刻是英語啟蒙黃金時期，每天十多分鐘學(xué)習(xí)，效果也不錯。在家“學(xué)習(xí)”，無論是學(xué)什么，都有助于孩子習(xí)慣學(xué)習(xí)這回事。很多孩子不喜歡上學(xué)，是因為覺得學(xué)習(xí)是件痛苦的事情。
我不想上學(xué)，很多時候也只是孩子一句普通的話，我們不必過于緊張，進(jìn)而產(chǎn)生一系列語言上、行動上的勸說、恐嚇、強制?？梢砸龑?dǎo)，當(dāng)需要先了解孩子的真實想法，知道孩子不想上學(xué)的原因，和孩子一起解決心中迷惑。
