雖說越來越多的人開始意識(shí)到父親在育兒中的重要地位，然而真正身體力行將育兒大任落實(shí)到實(shí)處的爸爸們還不算太多。很多時(shí)候，爸爸們因?yàn)橛兄@樣那樣的理由和難處，加上不知道該從哪些方面入手，于是乎，育兒仍是母親的專利，很多父親依然扮演著被動(dòng)參與的角色甚至當(dāng)起“甩手掌柜”。
1.“孩子不缺人帶，不差我一個(gè)”
持這種觀念的爸爸似乎認(rèn)為，孩子只要有人養(yǎng)大就行了，他的角色可有可無。果真如此嗎？當(dāng)然不是。要知道，孩子在不斷長(zhǎng)大的過程中，他還有著艱巨的社會(huì)化任務(wù)，他需要學(xué)習(xí)規(guī)則、積聚探索外界的力量、建立性別認(rèn)同、學(xué)習(xí)如何與異性相處等等。
在這個(gè)過程中，父親的角色是不可或缺的，這不僅僅表現(xiàn)在父親對(duì)孩子性別社會(huì)化的直接影響上，還體現(xiàn)在更深層次的影響上，父親作為男性的許多育兒方式可以給孩子不一樣的體驗(yàn)，這些都不是母親所能替代的。也就是說，孩子的成長(zhǎng)過程如果缺少了來自男性的影響，那么成長(zhǎng)就難以獲得充分的能量。
2.“我和老婆有約定，我負(fù)責(zé)賺錢，她負(fù)責(zé)照顧孩子”
家庭的責(zé)任或許是有邊界的，但育兒行為卻不是處處有邊界的。比如，孩子的營(yíng)養(yǎng)、護(hù)理可以明確地由一個(gè)人負(fù)主要責(zé)任，可一旦關(guān)涉到孩子的心理發(fā)育、家庭育兒氛圍的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，媽媽一個(gè)人可能就孤掌難鳴了，因?yàn)檫@些都是需要爸爸來配合的。如果媽媽想給孩子創(chuàng)造一個(gè)有教育性的家庭環(huán)境，但爸爸卻覺得這不關(guān)他的事，把家里搞得烏煙瘴氣，那就是失職之舉了。
3.“我工作太忙，顧不上孩子”
恐怕這是“袖手”爸爸最理直氣壯的擋箭牌了。事實(shí)情況卻是，父親在育兒過程中的參與、所需投入的時(shí)間量并不是最主要的因素，恰當(dāng)?shù)膮⑴c方式可以起到“四兩撥千斤”的效果。許多時(shí)候，參與育兒并不是需要投入特別時(shí)間的，比如，性別角色示范、對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)?，本身就是一種潛移默化的影響，只要當(dāng)爸爸的腦子里繃上這根弦，即使再忙也可以做到力所能及的參與。
4.“我文化層次低，不知道該怎么教孩子”
也許是出于內(nèi)心深處的愛，很多學(xué)歷比較低的爸爸生怕自己淺薄的知識(shí)耽誤了孩子的成長(zhǎng)，于是索性“袖手”。殊不知，孩子的教養(yǎng)并不僅僅包括智力開發(fā)活動(dòng)，它還有著更廣闊的內(nèi)涵。孩子的健康養(yǎng)育、習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)性發(fā)展等甚至比智力開發(fā)更為重要。
教孩子知識(shí)是一種育兒行為，帶孩子在廣闊的草地上奔跑、讓孩子騎在脖子上感受更高處的視界、給孩子示范一個(gè)良好的健康習(xí)慣等看似沒有什么“知識(shí)含量”的行為，也是育兒中一種重要的參與。
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