在昨天的文章中我們講到父母對(duì)于孩子社交禮儀介紹的重要性，也給大家舉了一些簡(jiǎn)單的事例來(lái)幫助各位進(jìn)行孩子社交禮儀教育的理解，今天我們繼續(xù)來(lái)對(duì)這一話(huà)題進(jìn)行講解。
首先我們要明白對(duì)于孩子的教育一定要進(jìn)行循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，就像我在昨天的文章中講解的一樣父母對(duì)于孩子的教育可以先從一些小事上著手，比如說(shuō)可以先讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)本的社交禮儀用語(yǔ)，比如說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)”等一些比較常規(guī)使用的日常用語(yǔ)，這樣的話(huà)就會(huì)在孩子的思想中形成一種潛在的思想意識(shí)，以此來(lái)幫助孩子樹(shù)立起社交禮儀的關(guān)鍵，這樣的話(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分有用的。
一旦我們幫助孩子樹(shù)立起社交禮儀的觀念之后，那么在孩子以后的行為中就會(huì)對(duì)于社交禮儀越來(lái)越重視，比如說(shuō)你在吃飯的時(shí)候幫助孩子盛飯之后孩子可能就會(huì)對(duì)此比較的感激并且會(huì)說(shuō)出謝謝之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)然在中國(guó)的父母看來(lái)這是比較奇怪的事情，本來(lái)是就是一個(gè)家庭的，干嘛還要這么客氣。
但是在一些教育理念中對(duì)于這一現(xiàn)象的解釋是，讓孩子形成一種對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)不認(rèn)為是理所當(dāng)然的觀念，那么這樣的話(huà)可以增加孩子的感恩意識(shí)和獨(dú)立能力，雖然這么介紹的話(huà)可能太過(guò)于偏理論，但是實(shí)際的情況就是如此，根據(jù)社會(huì)調(diào)查的結(jié)果和統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究分析，發(fā)現(xiàn)這樣的孩子在今后的人生中成功率是普通孩子的兩倍之多。
那么通過(guò)這一理論我們就可以逐漸的轉(zhuǎn)變孩子的觀念和教育，同時(shí)教會(huì)孩子獨(dú)立，比如說(shuō)以前是你給孩子盛飯，但是當(dāng)孩子有獨(dú)立能力的時(shí)候自己盛飯，緊接著就是孩子幫助父母盛飯然后幫助父母做家務(wù)進(jìn)而排憂(yōu)解難之類(lèi)的。
