老實講，我在育兒的過程中也是很困惑的，比如孩子爬窗戶玩插座，難道不該打？孩子哭鬧發(fā)脾氣，上頭的時候亂砸東西，我還上去講道理，豈不是火上澆油？難道理論和實踐真的差一條銀河？難道正面管教只能存在于書本中？
最近我讀到一本書《與打罵和溺愛說拜拜》，這里面有一個觀點很打動我：
原來，不是書本上的道理遠離了實踐，而是我們沒有真正學會怎么實施這些道理。
能運用于實踐的道理書
《與打罵和溺愛說拜拜》這個題目很吸引我，相信很多糾結的父母和我一樣徘徊在這育兒的兩極：要么溺愛，要么忍不住打罵。這本書是實戰(zhàn)派育兒專家伊麗莎白·克拉里40年育兒經(jīng)驗的總結之作，旨在抓住孩子0-6歲的成長關鍵期，
這本書分為兩大板塊，
我在這張列表中加了分割線，并對每種情況作了標號，其中：
我相信這個觀點會更能被家長們所接受，特別是在中國的國情之下，我們都希望一方面和孩子建立親密關系，另一方面同時具有家長的掌控力。因此，這條建議可以給家長們松綁，讓家長不會被“無條件的愛”所禁錮，而是
如何正確地把握獎勵的尺度
我們現(xiàn)在都知道對孩子要多鼓勵、多贊揚，不斷強化他的正面行為。但同時我們也會發(fā)現(xiàn)，孩子在這種獎勵中，“口味”越來越大了。比如，以前只要好好坐在安全座椅上，就可以得到一個冰淇淋，這種獎勵的效果非常顯著，而后來孩子開始提高期待，希望得到冰淇淋+玩具才行……再比如一開始我們跟孩子說“你做得真棒”，孩子會很開心，但假以時日，孩子會變得一點點小事也需要贊揚才能滿足，否則就拒絕做任何事情，哪怕這是他該做的。
我們會發(fā)現(xiàn)，
