美國心理學家艾里克森從精神分析的角度闡明:在我們的成長過程中,會經(jīng)歷兩次身體與心理的巨變。第一個階段為嬰兒期,從出生到兩歲;另一個階段為青年期,大約從12歲到18歲。
為何他們?nèi)绱藳_動
醫(yī)學顯示,青春期的孩子,其大腦皮層的高級功能趨于完善,但是在自控力、認知等方面與成人依舊有很大的區(qū)別。
弗洛伊德認為:
所以,我們常常看到在中學的孩子會讓父母很頭疼,父母覺得無法理解孩子,孩子也絕對無法理解父母,雙方無法正常交流,常常一開口就帶有火藥味。
這兩句話和其他話語不同的是,以溫和的建議形式出現(xiàn),聽起來有商量的余地,并不帶有一票否決的意味。
這個時期的孩子想要反抗父母,所以,當與父母交流產(chǎn)生矛盾時,很容易做出過激行為,如:大吼大叫、砸東西,甚至將自己封閉起來,不與父母溝通。
與此同時,父母也十分容易受到這種氣氛的影響,在極端狀況下,失去了平靜和耐心,變得憤怒、焦躁,一味地指責孩子。
因為雙方都處于一種消極悲觀的情緒中,很容易自動屏蔽他人的語言,失去換位思考的能力,只會一味的夸大自己內(nèi)心的傷感情緒。
心理學家通過研究表示:
找到真正的自我
艾里克森在人生階段論中提到,青春期的孩子在此階段的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一感,避免同一感混亂。
在此階段,會對自己有更深的覺察,會問自己“我是誰?”、“我是一個怎樣的人?”。
如果父母不能理解這一點,依舊高高在上,不懂換位思考,一味的安排、命令孩子的生活規(guī)劃。那么,孩子就會感到矛盾,不能忍受自我受到了挑戰(zhàn)。
相反,如果父母能意識到這一點,換位思考。
待雙方都冷靜下來后,慢慢的向孩子表達你心中的想法,并嘗試去理解孩子的感受。這種做法會擴大他對你的接受程度,使溝通更有效果。