我們總以為男孩女孩在嬰兒時(shí)期，是幾乎沒有性別差異的。
其實(shí)不然。
科學(xué)家們?cè)ㄟ^(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)直截了當(dāng)?shù)淖C明，即便是嬰兒時(shí)期，男寶寶和女寶寶從本質(zhì)上的思維能力，也是不一樣的。
科學(xué)家們找了一組年齡均為11個(gè)月大小的男女嬰兒，讓嬰兒坐在媽媽腿上觀看小戲劇舞臺(tái)上的表演。
演出的第一幕，是一個(gè)橘黃色的大塊東西從藍(lán)色吊箱上吊起，緩緩地穿過(guò)舞臺(tái)，然后重新放回箱子處，重復(fù)做了6次。
第二幕與第一幕相似，但橘黃色的物塊小了一些。
這時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的男嬰依舊津津有味地觀賞表?yè)P(yáng)，對(duì)物塊的變化置若罔聞；但女嬰?yún)s立即激動(dòng)起來(lái)，開始咿咿呀呀地想要表達(dá)什么。
事實(shí)證明，女孩子的認(rèn)知能力比男孩子要早一些，而科學(xué)家進(jìn)一步證明，女孩子的骨骼、肌肉和神經(jīng)發(fā)育都比男孩子快，同時(shí)，她們的左腦神經(jīng)發(fā)育也比男孩子快。
這樣，女孩子在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，身體方面已經(jīng)為記憶、拼寫、閱讀做好了準(zhǔn)備，因此，她們會(huì)顯得比還正在緩慢發(fā)育的男孩子要聰明一些。
在幼兒園里，一些司空見慣的場(chǎng)景也證實(shí)了這一點(diǎn)。
老師問孩子們：“我有3顆紅色的星星，小朋友們想一想，需要加多少顆藍(lán)色的星星，才能變成5顆星星？”
女孩子們一般會(huì)開始認(rèn)真地?cái)?shù)出手中的紅色星星，再去尋找藍(lán)色的星星，湊夠5顆得出答案；而男孩子則會(huì)立即天馬行空的大聲報(bào)答案了：“5顆”、“3顆”、“8顆”、“2顆”……他們才不管正確答案是多少，他們只是覺得報(bào)數(shù)字很好玩而已。
當(dāng)然，課程結(jié)束后，孩子們都得到了正確答案，但不同性別的孩子在學(xué)習(xí)中的確存在南轅北轍的差異。
這與孩子們的學(xué)習(xí)方法和思維方式密切相關(guān)。
1、男孩與女孩的發(fā)展差異
男孩和女孩的發(fā)展差異主要體現(xiàn)在性激素和社會(huì)化兩個(gè)方面。
就生理方面來(lái)講：
一般來(lái)說(shuō)，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。學(xué)齡前的女孩比同齡的男孩有更好的平衡能力，她們發(fā)育得快而均衡；但在青春期之前，男孩與女孩的體格發(fā)育就相當(dāng)接近了；而過(guò)了青春期之后，男孩開始比女孩發(fā)育得更快、更強(qiáng)壯。這是因?yàn)槟泻⑼⒌男玛惔x功能加快，使得心肺增大，以適應(yīng)氧氣和血液用量的增加。
就智力方面而言：
女孩一般說(shuō)話比男孩早，表達(dá)能力較好，因此在中小學(xué)時(shí)期，不管是閱讀能力還是語(yǔ)言表達(dá)和推理能力，都會(huì)比同齡男孩要強(qiáng)一些；但10歲以后的男孩則具有較好的空間立體感和視覺表象能力，為將來(lái)的功課做好了儲(chǔ)備。
2、如何讓男孩子學(xué)得更好？
男孩子在學(xué)習(xí)中從來(lái)不是一個(gè)旁觀者，他們要有參與感，才能夠?qū)W得更好、更快。
他們會(huì)主動(dòng)提問題、打斷老師的話，有強(qiáng)大的動(dòng)手能力，喜歡組裝、拼裝玩具，對(duì)車、積木、英雄人物等有濃厚的興趣。
男孩子精力充沛，更喜歡通過(guò)自己的觸摸、參與，找到自己想要的答案。
所以對(duì)于男孩子的學(xué)習(xí)來(lái)講，有時(shí)候適當(dāng)?shù)胤攀?，讓他們自己去探索、研究、發(fā)現(xiàn)，更有利于他們的學(xué)習(xí)效果。另外，在安全的前提下，也不必過(guò)于要求男孩子循規(guī)蹈矩，正是在不斷地試探下，他們會(huì)一步步地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、如何讓女孩子學(xué)得更好？
其實(shí)在我們現(xiàn)行的教育下，中小學(xué)的女生整體會(huì)比男生更突出一些。
因?yàn)樗齻兊淖⒁饬Ω菀准?，而且她們更能夠接受老師的安排，又擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)、剪貼、畫畫、音樂、手工、分類等，對(duì)比與男孩子，她們的作業(yè)工整、字體娟秀整齊，不管是集體中的細(xì)致工作，還是團(tuán)隊(duì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)，她們都更容易分工協(xié)作、共同完成。
同時(shí)，女孩子比男孩子能更出色地完成老師、家長(zhǎng)交給的任務(wù)，特別是在遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽老師講話、整理家務(wù)等方面。
因此，在中小學(xué)階段對(duì)女孩子的學(xué)習(xí)安排，更要偏重于個(gè)性和能力的培養(yǎng)，讓她們能夠在優(yōu)秀的大環(huán)境下，及時(shí)尋找到自己的短板，并有意識(shí)的查漏補(bǔ)缺。
不管是生理因素還是環(huán)境因素，造就出男孩與女孩的不同，但只要我們根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)，把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)講就是極贊的。
另外，孩子的成長(zhǎng)離不開贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，不管是男孩還是女孩，針對(duì)他們的特點(diǎn)給予不同的鼓勵(lì)，讓孩子更好地發(fā)揮自己的成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，有效的彌補(bǔ)短板。
就像我們常說(shuō)的，女孩子的數(shù)學(xué)似乎不比男孩有優(yōu)勢(shì)，果真如此嗎？如果家有女孩，不妨先不斷地鼓勵(lì)、贊揚(yáng)你家寶貝在數(shù)學(xué)上的點(diǎn)滴進(jìn)步吧！
