前幾天，有位姐姐曬出了她家研究生畢業(yè)、已經(jīng)參加工作的兒子烹制的一盤菜，然后獻寶一樣的展示給我們幾個朋友。

看著姐姐“驕傲”的樣子，我心中卻有種說不出的感覺，要說孩子已經(jīng)25歲左右了，僅僅是做了一盤菜，就能夠讓媽媽如此自豪，仿佛在宣布我家孩子終于“獨立”了。

所以說，現(xiàn)在把“勞動課”作為小學開始的一門必修課，是多么的重要??！學習上的高分數(shù)與生活中的低技能，也著實無法讓人開懷?。?/p>

事實上，孩子5歲的時候，很多基本的生活能力都完善了，家長應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，教孩子掌握基本生活技能，這樣才能讓孩子生活得更輕松愉悅。

1、做家務的能力

五歲的孩子已經(jīng)可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子、洗襪子和獨立收拾玩具，前期父母要引導孩子如何一步步的操作，千萬不要想當然的認為這些活兒這么簡單，還用教？

事實上，我在引導家里大寶洗襪子的時候，就是想當然認為他一定是會的。結果發(fā)現(xiàn)，他只是倒了好多洗衣液，然后把襪子放進去，象征性的搓一下，然后就拿出來了，并沒有足夠的洗滌；而且襪子重點需要揉搓的地方他也不知道。

所以只有父母認真對待，孩子才能夠明白自己要怎么做。怎樣清洗碗盤、怎樣清潔襪子、怎樣把玩具分類放置等等，并且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。

一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產(chǎn)生對社會和家庭的責任感。

2、與人交往的能力

一定要讓孩子養(yǎng)成良好的禮貌習慣，見人就能夠脫口而出“您好”，“謝謝”，“對不起”等……外出的時候要和父母打招呼，講清楚自己要去哪里、和誰一起玩；回來的時候要告訴父母自己回來了等……吃飯的時候知道讓長輩先落座、先動筷等……懂得感恩父母的付出，珍惜和朋友之間的友情等……

另外，5歲以上的孩子一定要清楚自己家庭住址的具體所在、父母的姓名、電話等，在外面遇到困難需要尋求警察的幫助，不要輕易相信陌生人，不和陌生人說話、不跟陌生人走等等……在關鍵時刻非常重要。

3、逐漸培養(yǎng)孩子的“心里社會能力”

世衛(wèi)組織將心理社會能力解釋為：是一個有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；是個體保持良好的心理狀態(tài)，并且在與他人、社會和環(huán)境的相互關系中表現(xiàn)出適應和積極的行為的能力。

即：

首先，讓孩子逐漸了解自身特點，培養(yǎng)自我認識的能力，看到自己的長處，正視自己的短板，這樣才能培養(yǎng)樂觀健全的個性。

其次，讓孩子學會傾聽和表達，懂得寬容、能夠克己讓人，遵守公平、有理有據(jù)的處理和小伙伴們之間的問題和矛盾，嘗試換位思考，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

第三，讓孩子學會緩解精神壓力，懂得宣泄和放松自己的情緒。能夠自律，也不鉆牛角尖，不譏諷別人，也不讓自己處于極端，知道用和平的方法替代攻擊性行為。

每個孩子都是一個獨立的個體，父母也不可能照顧孩子一輩子。

所以，授之以魚不如授之以漁，父母應該教孩子學會基本生活技能，掌握一定的家務能力，從而培養(yǎng)孩子的自信心，幫助孩子建立內在價值體系，為孩子贏得燦爛的未來。