孩子迷人的地方，清澈的眼神是其一，你知道孩子視覺發(fā)展過程嗎？

出處：@沫沫的歲月靜好日期：2024-06-12 11:07:11編輯：小編

很多人都特別喜歡香香軟軟的孩子，因?yàn)楹⒆涌雌饋硎悄敲吹奶煺鏍N漫、活潑可愛，他們的笑聲陣陣，仿佛能夠帶走成人的迷茫和痛苦。

其實(shí)，說起孩子迷人的地方，一定少不了他們清澈的眼神。無論孩子眼睛大與小，他們的眼神中流露出的那種黑白分明和通透，都讓人感到至真至純的明凈和美好。

可是，隨著孩子的逐漸成長，他們的眼神中開始有了一定的欲望和狡黠，視力也可能會(huì)隨著用眼的不正確而變得日益迷離（近視、遠(yuǎn)視、散光……）

所以，媽媽們一定要知道孩子的視覺發(fā)展過程，從而有效的幫助孩子愛護(hù)自己的眼睛，保護(hù)自己的視力啊。

1、剛出生的寶寶：模糊的世界

寶寶的視力發(fā)育在胎兒時(shí)期并沒有完全形成，與聽覺、觸覺等發(fā)展并不一樣。而且，剛出生的寶寶雙眼不能對焦，看不清楚自己眼前、身邊的任何人和任何物。

也就是說，剛出生的寶寶能夠認(rèn)識(shí)到自己的媽媽，不是靠眼睛看，而是憑鼻子聞，聞到媽媽的味道，耳朵聽，聽到媽媽的聲音。而外面的世界，則是一張張模糊不清的畫面，不看也罷，不如閉著眼睛哭鬧兩聲來的爽快！

2、百天內(nèi)的寶寶：光源、黑白與輪廓

滿月的寶寶可以感受到房間內(nèi)有沒有光線，也就是說，這個(gè)時(shí)候他們是可以感受到白天和黑夜的變化，媽媽可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子，白天適當(dāng)玩一會(huì)兒，晚上一定要好好睡覺。

到寶寶百天的時(shí)候，他們對黑白圖片、亮度高的圖案和物品，會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣；也能夠模模糊糊看到媽媽的輪廓，從而辨別爸爸和媽媽的區(qū)別。

媽媽不妨為寶寶準(zhǔn)備一些黑白卡片，和顏色靚麗、質(zhì)量合格的玩具放在寶寶床邊哦！

3、半歲的寶寶：色彩與細(xì)節(jié)

半歲的寶寶，開始喜歡這個(gè)五彩斑斕的世界，也開始熱愛色彩亮麗的顏色，同時(shí)對物品的形狀、觸感也產(chǎn)生濃厚的興趣。

研究表明：孩子對“紅、黃、藍(lán)、綠”這四種基本色，以及黑白對比強(qiáng)烈的玩具最感興趣。而粉紅、粉藍(lán)、自然色等色彩刺激不足且區(qū)分不易，不適合于視覺啟蒙初期使用。所以，媽媽不妨多和寶寶玩一些艷麗色彩的游戲或玩具。

同時(shí)，寶寶這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的五官是不同的，媽媽與寶寶眼睛的對視，會(huì)讓寶寶格外興奮；而媽媽的鼻子和嘴巴，則是寶寶最樂意探索的地方，常常會(huì)用小手摳來摳去。因此媽媽在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該增加和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供更好的視覺刺激！

4、周歲的寶寶：這個(gè)世界是立體的

在視覺發(fā)展初期，孩子眼中呈現(xiàn)的均為平面影像，到周歲左右，才慢慢發(fā)展出遠(yuǎn)近、左右、高矮等立體影像。

立體觀念的確立，代表雙眼運(yùn)作正常且更為協(xié)調(diào)；相反地，如果立體知覺不能順利發(fā)展，可能會(huì)影響孩子的動(dòng)作、立體感、方向感等，重要性不容小覷！

如果周歲的寶寶依舊用“摸索”去認(rèn)識(shí)世界，或者眼睛中沒有光，且眼球轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，媽媽一定要格外注意哦！

5、1歲半的寶寶：喜歡找不同

1歲半的寶寶隨著視覺的發(fā)展，已經(jīng)具有一定分辨異同的能力，而且隨著年齡的增加，孩子分辨的會(huì)更細(xì)微。

視覺的精辨能力，深深影響到孩子日后的學(xué)習(xí)、生活的發(fā)展。媽媽要知道，寶寶視覺的靈敏度不只和先天構(gòu)造有關(guān)，能否看得更快、更精準(zhǔn)，后天的練習(xí)絕對是關(guān)鍵，所以，媽媽在寶寶這個(gè)年齡段，不妨多進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)。

6、2-3歲的孩子：符號

2-3歲的孩子，對符號的辨識(shí)度興趣格外濃厚，他們看到所有的文字或者圖像，都是一幅畫，他們通過對畫面的辨識(shí)來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

這也是很多開發(fā)右腦學(xué)習(xí)者的必經(jīng)練習(xí)，而右腦學(xué)習(xí)中，會(huì)把一個(gè)個(gè)文字變成一幅幅的圖畫，孩子不是靠辨別字與字的不同，而是看畫與畫的變化，達(dá)到識(shí)字的目標(biāo)。

這時(shí)媽媽一定要清楚，讓孩子認(rèn)字，只是為了啟發(fā)他對文字的興趣，為將來的閱讀打下基礎(chǔ)，而不是為了認(rèn)字而認(rèn)字，或者強(qiáng)迫孩子認(rèn)字。應(yīng)該采取趣味化的方式，連結(jié)生活周遭事物，將文字自然而然地存放于孩子的腦海里。