網(wǎng)課期間，孩子們經(jīng)歷了幾次線上的考試。

我看著老師發(fā)的對(duì)比分值，還是有些感慨：“啊，你們看，你們班里的***進(jìn)步好多?。?rdquo;原本是一個(gè)中等程度的孩子，一下子蹦到了班級(jí)前三，兩科滿分，真是讓人驚艷！

孩子問(wèn)我：“您知道拍照搜題嗎？”

我秒懂。

自從拍照搜題成為童叟皆知的軟件，我就給家里孩子們說(shuō)的清楚：“咱們沒有必要自欺欺人，作為家長(zhǎng)，我從不會(huì)用分?jǐn)?shù)衡量你們，你們也不必用這些軟件去對(duì)比寫作業(yè)。”

所以網(wǎng)課期間，即便是孩子們使用平板頻繁，作業(yè)頗多，他們也都是自己認(rèn)認(rèn)真真完成的。遇到著實(shí)不會(huì)的題目，自己做標(biāo)記，要么問(wèn)老師，要么問(wèn)同學(xué)，或者問(wèn)我，很少使用網(wǎng)絡(luò)上的幫助。

孩子們還有一個(gè)專門的記錄本，上面記錄著自己不會(huì)的題目，如果是網(wǎng)絡(luò)搜題得知的答案，最少會(huì)記錄2-3種方法。

很多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：嚴(yán)防死守

我們有句俗話說(shuō)“由儉入奢易，由奢入儉難”。

其實(shí)對(duì)于拍照搜題來(lái)講也是如此，如果一直不使用，或者偶爾用之，還是會(huì)有一些方便的；但是如果一直使用，最終成為一種依賴，那么想要再戒掉它，就會(huì)變得很困難。因?yàn)閷懽鳂I(yè)著實(shí)方便太多，也可以省去大量的時(shí)間。

拍照搜題很容易讓意志力薄弱的孩子淪陷，而家長(zhǎng)卻往往判斷孩子究竟是在研究解題思路，還是在單純抄答案。因?yàn)楹⒆右欢〞?huì)振振有詞說(shuō)：“我在看解題思路。”

拍題目搜答案的軟件更是容易讓孩子“淪陷”，而家長(zhǎng)也無(wú)法弄清楚孩子是單純抄答案還是參考解題思路。

而這種看似能夠節(jié)省孩子作業(yè)時(shí)間的軟件，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)孩子并無(wú)好處。

很多孩子卻不以為然

有的孩子會(huì)說(shuō)，我使用拍照搜題是為了幫助我學(xué)習(xí)，解決不會(huì)的難題。

現(xiàn)在孩子在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到難題既不能隨時(shí)問(wèn)老師，家長(zhǎng)也往往無(wú)法輔導(dǎo)，所以這些軟件就能夠及時(shí)解決孩子的這個(gè)問(wèn)題。

而且通過(guò)不同的解題方法，還能夠拓寬自己的解題思路，引發(fā)自己的思考，何樂而不為？

固然有些孩子使用搜題軟件是為了解決作業(yè)，但是只要“我”不是，就好了。何必操別人家孩子的心呢？

事實(shí)上，除了想要抄作業(yè)的孩子，還有一些“學(xué)霸”也是這些軟件應(yīng)用的堅(jiān)持擁護(hù)者。在他們看來(lái)，搜題App可以節(jié)省自己的時(shí)間，有些題目雖然會(huì)做，但還可以找到“更優(yōu)”的解法，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力幫助很大。

其實(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，在線課堂、在線問(wèn)答已經(jīng)被普遍應(yīng)用。這類拍題目搜答案的應(yīng)用有利有弊。

好處就在于當(dāng)學(xué)生真的遇到難題又沒有別的求助渠道時(shí)，可以很快看到詳細(xì)的答案解析，可以提高做題效率，也有助于學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。這在一定程度上彌補(bǔ)課后求教的缺失，達(dá)到解決難題、輔助學(xué)習(xí)的效果；

弊端則在于容易讓學(xué)生為了做題而做題，減少了學(xué)生們思考的時(shí)間。尤其是一些自主性不強(qiáng)的，有畏難情緒的孩子很可能就不思考了直接抄答案，從而造成負(fù)面影響。就是成年人，也更愿意坐享其成，何況自制力尚且薄弱的孩子呢？

你會(huì)讓你家孩子使用拍照搜題軟件嗎？有什么原因和辦法嗎？