請(qǐng)家教學(xué)習(xí)奧數(shù)之初，兒子有點(diǎn)找不著北的感覺，聽老師講似乎都會(huì)，可自己做題老出錯(cuò)。“讓媽媽和我去聽課吧，人家的媽媽都去陪孩子。”我回答：“我可不去。我的數(shù)學(xué)還不如你呢。要是你聽完課愿意給媽媽講一講，我倒可以從頭學(xué)習(xí)。”看到?jīng)]有依靠了，兒子只能靠自己了。
有時(shí)看到兒子的習(xí)題本上盡是叉子，我就鼓勵(lì)他：沒關(guān)系，你的成績(jī)是最真實(shí)的。別看有的同學(xué)作業(yè)全對(duì)，可那是家長(zhǎng)的功勞。再說，你的作業(yè)情況能讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，只要追著老師把不懂的弄會(huì)就可以了。
就這樣，兒子只能開動(dòng)腦筋琢磨，自己是哪里不懂，就向老師求教，很快兒子就具備了及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題的能力，及時(shí)和老師溝通解決問題的能力。到了六年級(jí)時(shí)，兒子興奮地告訴我，老師說他接受問題、解決問題的能力都很強(qiáng)。聽到這句話，我高興極了。
只看終極目標(biāo)不計(jì)一時(shí)得失不許為考試突擊復(fù)習(xí)
孩子上學(xué)難免要面對(duì)大大小小的考試，考試前也難免要突擊復(fù)習(xí)。但是我從兒子上學(xué)那天開始，就告訴他，學(xué)習(xí)重要的是過程，而不是一次考試成績(jī)。因此，必須當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，就像古人講的“今日事今日畢”。平時(shí)復(fù)習(xí)完功課有剩余精力，可以閱讀閑書開闊眼界，可以和同學(xué)相約外出。一定不要把考試看得很重。學(xué)習(xí)的目的不是考試，考試只是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)。
有了這種思想觀念和及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兒子很少為月考、期中考、期末考緊張?？荚嚱Y(jié)束之后，無論成績(jī)?nèi)绾?，我關(guān)心的不是兒子在全班的排名，而只是要求他把考卷上不會(huì)的試題重做一遍。即使在考初中這個(gè)問題上，’我也只是告訴他，希望他到幾所重點(diǎn)中學(xué)去見識(shí)一下，考上了更好，考不上也沒什么，不會(huì)影響你今后的學(xué)習(xí)。
由于一直不把考試當(dāng)回事，也因?yàn)橐恢闭J(rèn)為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是正常的學(xué)習(xí)程序，所以，兒子沒有過度的緊張感，而是以輕松的心態(tài)正常面對(duì)，正常發(fā)揮。而且在升入初中之后，他也沒有感到太多的不適應(yīng)。
總結(jié)我的教子經(jīng)，我覺得還是得益于那句老話：授人以魚，不如授人以漁。陪著孩子學(xué)習(xí)，不如教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的能力是孩子一生受用不盡的財(cái)富！
