孩子的一切習慣離不開家庭 家庭和諧才有利于孩子成長(2)

實驗2：把4～6歲的孩子分成兩組看電影，電影中有一個成年男子演示四種不同的攻擊性行為。

但在影片快結束時，一組孩子看到的是這個成人榜樣受到另一個成人的獎勵，那個人說：“你是一個強壯的冠軍。”

而另一組孩子看到的是這個成人榜樣受到懲罰，另一個成人說：“喂，住手!我以后再看到你這樣欺負弱者就給你一巴掌!”

接下來，就讓孩子進入一間游戲室，里面放有與影片中相同的道具。結果發(fā)現，看到榜樣受獎勵的那一組孩子，比看到榜樣受懲罰的另一組孩子，表現出更多的攻擊性行為。

實驗3：在兩組孩子看完電影回到游戲室時，以提供糖果作為獎勵，要求孩子盡可能地回想起榜樣的行為，并付諸行動。

結果，這兩組孩子在模仿攻擊性行為方面沒有任何差異，都能同樣精確地顯示出榜樣的四種攻擊性行為的順序。

這說明，榜樣行為所得到的不同結果，只是影響到孩子模仿的表現，而對學習幾乎沒有什么影響。在榜樣受到懲罰的條件下，孩子也習得了這種行為反應，只不過沒有同樣地表現出來罷了。