對于孩子，什么是愛？現在好多家庭都只有一個孩子，對孩子的愛似乎超出了基本的界限，如何理性地愛孩子，寵愛和溺愛的界限在哪里？愛孩子的同時，如何才能讓這份愛不變質，讓孩子也懂得去愛去付出呢？許多許多的困惑圍繞著我們。
關于寵愛和溺愛的界線，所有家長糾結不已。因為，對于愛的本質，我們都沒有足夠的認識。溺愛究竟是如何形成的呢？一個人成為父母后，在全心全意照顧孩子的過程中，往往會修復一些自己過往的心理感受。比如，擁有著苦痛童年的家長可能會發(fā)誓不讓孩子吃一點兒苦。孩子稍受挫折，他們就包辦代替；比如，童年有過被拋棄經歷的父母，可能會格外恐懼和孩子分離，對孩子寸步不離。
溺愛本質是父母的“自憐”心理作祟
健康的寵愛當指父母等對孩子的愛中表達出較多不加掩飾、可感知的疼愛，讓孩子在情感和物質生活中品嘗比較充分的滿足感。這種寵愛與父母清晰表達是非觀、界限感可并行，不妨礙必要時對孩子說不。
溺愛則根本就不健康，其核心是放縱和縱容，也就是說對孩子的欲求不加分別，只要有能力滿足有求必應，沒能力也勉強迎合。
溺愛子女是復雜而常見的人類現象，當下中國尤其是獨生子女中不少見。
其背后有兩種常見原因，一是父母至少一方有很深的自憐心理，放大在子女身上成為溺愛。二是父母因忙事業(yè)等沒充分陪伴孩子，就在物質方面實施補償，深層上也與自憐心理有關。
因此，只有從自憐中走出來，才能幫助父母和孩子認清界限、擔當責任、鑄造品質、終身成長。
適時拒絕和協(xié)商，更能滿足孩子的成長需求
孩子的心理發(fā)展有著其自然的規(guī)律。家長的職責是順應其自然規(guī)律，無條件地滿足孩子正常的心理需求。一個心理需求得到充分滿足的孩子，心靈是舒展?jié)M足的。倘若孩子的心理需求總是無法得到滿足，他的內心深處就會有很強的匱乏感，倘若孩子的心理需求被壓抑、被扭曲，他就會有受挫和受傷害的感覺，從而變得抑郁、自卑。
尊重和滿足孩子的心理需求與溺愛不同。孩子的要求有時的確有不合理之處，比如沒完沒了地看電視、玩游戲。這時，拒絕也是幫助他們心理成長。如果孩子的要求既有合理性也有不合理性，要試著好好和孩子商量、談判，和孩子達成妥協(xié)。
