都說孩子是父母的貼心小棉襖，那么父母是孩子的什么呢？父母是孩子的榜樣，父母是孩子最忠實老師。從孩子出生之后，到孩子大學(xué)畢業(yè)，甚至結(jié)婚生子，父母永遠少不了勞心勞力。
為了讓孩子生活得更好，將來有個好的未來，從小就開始為了孩子而忙前忙后，為的就是能減少孩子在生活上少走一些彎路，少一些磕磕碰碰。
但事實證明，一切都有父母操力，并非是最好的教育方式。反之，孩子還會因父母管制得太多，太寬而產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致適而其反。
“在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該是建議者、監(jiān)督者，而不是進攻者。”中國青少年研究中心家庭教育研究所副研究員專家說，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，家長都要適時止步，讓孩子們嘗試監(jiān)督、調(diào)控和管束自己的行為，養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣，提高適應(yīng)社會的能力。
操控孩子的時間是一種過度干預(yù)
今年讀小學(xué)五年級的小柯，每個周末都非常忙碌。父母為她安排了3個課外班，數(shù)學(xué)、電子琴和舞蹈。數(shù)學(xué)是小柯的弱項，爸爸說“不得不補”，媽媽說小柯“喜歡”電子琴和舞蹈，報個班好好學(xué)，將來小升初，沒準兒能加分。
于是，小柯的周末往往“比上學(xué)還累”。周六的兩個課外班相距甚遠，爸爸和她經(jīng)常在外面簡單吃一點就要坐地鐵“趕”第二場課。周日的課在下午，雖然不用早起，但一想到周一又要上學(xué)，小柯就心情沮喪。
小柯試圖讓媽媽相信自己彈不好電子琴，但媽媽總會說，“你5歲就在阿姨家彈琴了，一摸琴都舍不得回家。你要堅持，覺得累就放棄怎么行？”
這樣的周末生活并不鮮見。2012年中國兒童中心組織的一項調(diào)查顯示，46%的北京兒童認為自己很忙，他們大多由于作業(yè)多、參加課外培訓(xùn)班而沒時間進行戶外活動。
這些課余培訓(xùn)班，有多少是孩子們真正喜歡的呢？”專家說，很多孩子是基于家長的要求和選擇參加興趣班、輔導(dǎo)班，操控孩子的時間就是家長過度干預(yù)孩子的一種表現(xiàn)。
專家認為，在目前的教育體制下，孩子們從小就是圍繞課堂、書本和老師進行“被動”學(xué)習(xí)，在家里，相當(dāng)一部分家長把“家庭教育”理解為“家庭學(xué)習(xí)”，把圍繞學(xué)校教育抓孩子的學(xué)習(xí)，放在了家庭教育和父母職責(zé)的首位。
家長會給孩子制定學(xué)習(xí)目標，比如考多少分，提升幾個名次。”專家說，這樣的目標不科學(xué)，也很功利，但在很多家庭中都普遍存在。在他主持的一項調(diào)查中，有52.5%的家長“為孩子安排課余學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，家長與孩子談話的主題，高達93.4%是孩子的“學(xué)習(xí)”，73%是“學(xué)校的事情”。
長期持續(xù)的被動學(xué)習(xí)不但損害了孩子學(xué)習(xí)的自主性，也扼殺了孩子的創(chuàng)造性。”專家認為，很多考上名牌大學(xué)的孩子厭學(xué)，正是家長過度干預(yù)的結(jié)果。上大學(xué)以前，家長為孩子制定各種具體的目標，而這種“功利性”目標并不是建立在興趣的基礎(chǔ)上，于是，有的孩子一離開父母，就不知道要學(xué)什么，更不知道為什么學(xué)。
孩子們的生活自主能力極度缺失
家庭矛盾主要來自父母向兒童施加的學(xué)業(yè)壓力。”專家說，不少家長將學(xué)習(xí)之外的東西與學(xué)習(xí)對立起來看待，喜歡包辦孩子的各項事務(wù)，幫孩子做主，以便讓孩子集中精力去學(xué)習(xí)。
于是，每年大學(xué)新生入學(xué)，校園里的家長團隊反而成為媒體關(guān)注的焦點，描述的場景基本相似：爸爸拿行李，媽媽鋪褥子，孩子們卻袖手旁觀。
實際上，我們還經(jīng)?？吹竭@樣的報道：小學(xué)生不會穿衣服、中學(xué)生不會洗碗、高中生不會剝雞蛋皮&helpp;&helpp;一些最基本的生活技能，在孩子們身上呈現(xiàn)著退化的趨勢。
中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說，如今進入了精細化喂養(yǎng)的時代，父母對孩子的一切設(shè)計得很周密，吃什么穿什么，每天怎么安排。父母太能干，會把孩子變得無能和脆弱。
專家認為，影響孩子適應(yīng)社會的首要危險性因素就是家長包辦。在他負責(zé)的調(diào)查中，超過一半(52.1%)的家長認為孩子的學(xué)習(xí)很重要，其他方面可以暫時放一放。另一方面，孩子們沒有屬于自己的計劃安排，大多是被家長和老師牽著鼻子走。
這樣一來，孩子們的生活自主能力極度缺失，沒有自我服務(wù)的意識，依賴父母成了習(xí)慣。比如，有的孩子不會用零花錢，不是過度消費就是從不自己買東西；有的孩子經(jīng)常找不到需要的東西，或者忘帶第二天需要的東西&helpp;&helpp;
家庭是一個人的第一課堂，家庭教育的重要內(nèi)容之一就是培養(yǎng)孩子的自我管理意識，養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。”專家說，但現(xiàn)在不少家長缺乏生活教育的意識，即使要安排有挑戰(zhàn)的事情讓孩子獨立承擔(dān)，也會帶有明顯的教育痕跡，安排什么樣的事情、如何安排布置都是家長經(jīng)過精心策劃的。相反，在日常生活中，家長卻不善于把握讓孩子自我管理的機會。
專家舉了一個簡單的例子。如果孩子要參加班級外出旅游，這本來是鍛煉孩子的好機會，但大部分家長都在幫孩子收拾衣服、帶吃的玩的，為孩子準備好一切。
專家認為，最好的做法是，先讓孩子根據(jù)老師的布置和旅游預(yù)先設(shè)想，自己選擇安排應(yīng)該攜帶的物品，家長主要負責(zé)提出建議，最后檢查，做好服務(wù)。
