寶寶多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)據(jù)病情也各不相同。兒童如果出現(xiàn)多動(dòng)癥，很多家長(zhǎng)認(rèn)為不要緊，更有甚者認(rèn)為“活潑好動(dòng)長(zhǎng)大聰明”!一般多動(dòng)癥其實(shí)是需要引導(dǎo)治療的，否則會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)及性格造成影響，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多了解些相關(guān)知識(shí)，再根據(jù)情況決定是自己引導(dǎo)還是就醫(yī)治療。那么，小兒多動(dòng)癥有哪些癥狀呢？
兒童多動(dòng)癥七個(gè)癥狀表現(xiàn)
1、注意缺陷
表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀。患者常常在聽(tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)。患者平時(shí)容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動(dòng)安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
2、活動(dòng)過(guò)多
表現(xiàn)為患者經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。
3、行為沖動(dòng)
多數(shù)患有多動(dòng)癥的孩子會(huì)不遵守規(guī)則，規(guī)則意識(shí)非常差，這樣的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到孩子從幼兒園開始了就不愿意遵守規(guī)則，我行我素，規(guī)則感特別差。
在幼兒園的環(huán)境里面如果沒(méi)有太特別的攻擊別人的問(wèn)題，一般在幼兒園，別人認(rèn)認(rèn)真真在聽(tīng)講，他卻在弄橡皮或者是去拽身邊小朋友的頭發(fā)等等，而且別人回答問(wèn)題的時(shí)候，他經(jīng)常插話，老師沒(méi)提問(wèn)完問(wèn)題，孩子的答案就已經(jīng)出來(lái)了，在座位上不能安靜的呆著，在教室課堂上的表現(xiàn)比較差。
孩子看起來(lái)很靈巧，很機(jī)靈，動(dòng)作反應(yīng)也很快。但是往往確實(shí)不符合邏輯。
4、學(xué)習(xí)困難
因?yàn)樽⒁庹系K和多動(dòng)影響了患者在課堂上的聽(tīng)課效果、完成作業(yè)的速度和質(zhì)量，致使學(xué)業(yè)成績(jī)差，常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。
5、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常
患者的精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺(jué)等發(fā)育較差。如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣都不靈便，左右分辨困難。少數(shù)患者伴有語(yǔ)言發(fā)育延遲、語(yǔ)言表達(dá)能力差、智力偏低等問(wèn)題。
6、自我控制力
頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能遵守紀(jì)律不再胡亂吵鬧。而多動(dòng)癥兒童則沒(méi)有自我控制能力，經(jīng)常在一些陌生和嚴(yán)肅的場(chǎng)合做出越軌的事情來(lái)。他到陌生的地方去，也是不會(huì)安靜下來(lái)的。
7、品行障礙
注意缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙的共病率高達(dá)30%～58%。品行障礙表現(xiàn)為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學(xué)、破壞物品、虐待他人和動(dòng)物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為，如說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、偷盜等。
關(guān)于兒童多動(dòng)癥七個(gè)癥狀表現(xiàn)到這里就介紹完畢了，發(fā)現(xiàn)小兒有多動(dòng)癥的傾向情況，一定要多加觀察，如果是多動(dòng)癥，建議及時(shí)治療，以免對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響。
