腦細(xì)胞的生長(zhǎng)在6歲時(shí)完成90%，10歲時(shí)完成95%，20歲時(shí)全部完成，但是在出生后的3年里腦細(xì)胞會(huì)急速地生長(zhǎng)到60%，所以這3年對(duì)人的一生具有非常重要的影響。大腦在不同的年齡階段發(fā)育的位置不同，從美國(guó)國(guó)立精神健康研究所通過磁性共鳴成像(f－MRI)技術(shù)記錄的腦部發(fā)育過程研究成果來看，人類的大腦是從額葉開始成長(zhǎng)發(fā)育，然后逐漸過渡到后面的枕葉。腦科學(xué)家們都認(rèn)為，根據(jù)腦的發(fā)育狀態(tài)進(jìn)行合適的刺激，遠(yuǎn)比無條件進(jìn)行大量快速的學(xué)習(xí)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
在特定部位的腦組織沒有充分發(fā)育的狀態(tài)下，父母如果過度地要求反而會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的欲望，并感到壓力，這對(duì)大腦的發(fā)育具有極大的障礙。
從出生到3歲是負(fù)責(zé)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的腦額葉、腦上部的頂葉以及后面的枕葉的基本構(gòu)造及神經(jīng)細(xì)胞間連接回路形成的時(shí)期。大腦的靈活與否就取決于這些神經(jīng)細(xì)胞回路形成的數(shù)量。而在3歲之前是其生長(zhǎng)的最佳時(shí)期，同時(shí)也是均衡全面發(fā)育的時(shí)期，所以這段時(shí)間不適宜單純偏向某一方面學(xué)習(xí)，比如語言學(xué)習(xí)等單向式教育對(duì)腦部的開發(fā)沒有太大的幫助。最好是通過運(yùn)動(dòng)和感官練習(xí)等具體的體驗(yàn)教育來開發(fā)五感的能力。
比如在孩子自己活動(dòng)的時(shí)候給他一些具體的材料培養(yǎng)他自己動(dòng)手制作的能力，使用周圍常用的實(shí)物進(jìn)行繪畫、模仿、球類游戲、樂器等對(duì)孩子更有幫助。3歲到6歲是負(fù)責(zé)綜合思考及人格道德性的額葉集中發(fā)育的時(shí)期。在這個(gè)階段如果能夠得到良好的禮儀教育及人性教育的話，孩子就會(huì)成為一個(gè)有禮貌、品格優(yōu)秀的人。大腦中負(fù)責(zé)情緒的部位在3歲的時(shí)候就會(huì)成熟，此時(shí)不要給他情緒的刺激和勉強(qiáng)讓他去做什么事情，更不要給孩子嚴(yán)重的處罰，父母要做出良好的表率。
