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幼兒智力開發(fā),寶寶兒童智力開發(fā),提高孩子的智力

出處:網(wǎng)絡(luò)收集日期:2024-06-06 16:39:31編輯:秩名

 

 智力開發(fā)的重要性

 
  早期智力開發(fā)是非常重要的,尤其是學齡前兒童的早期教育。美國著名學者布魯姆,通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明:若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發(fā),只能開發(fā)20%,4歲時進行開發(fā)卻能達到50%,而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。
 
  重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識,它牽動著億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期。抓住這個關(guān)鍵時期,利用其腦神經(jīng)的敏感性,進行早期教育,確有事半功倍的效果。
 
  如果嬰兒失去早期教育,任其自然生長,就會浪費了寶貴時間。這是因為在嬰幼兒的成長過程中,一旦延誤了大腦生長發(fā)育期的開發(fā),腦組織結(jié)構(gòu)就會趨于定型,潛能的開發(fā)就會受到限制,即使有優(yōu)越的天賦,也無法獲得良好的發(fā)展。
 

智力開發(fā)的五個最關(guān)鍵時期

 
  0―1歲,聲音辨別關(guān)鍵期
 
  訓練方法:
 
  模仿動物的叫聲,鼓勵寶寶模仿。
 
  利用游戲的機會,讓寶寶辨別從不同方向傳來的聲音。
 
  多與周圍的人接觸,讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
 
  0―2歲,動作發(fā)展關(guān)鍵期
 
  訓練方法:
 
  1滿月起,用手推著寶寶的腳丫,訓練他爬行。
 
  2寶寶3個月時,在他小床的上空懸掛一些玩具,使寶寶雙手能夠抓到,鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。 
 
  3在寶寶6―7個月時多創(chuàng)造爬的機會,如讓寶寶俯臥著,放一兩件玩具在他前方, 吸引他向前爬,嘗試著去抓取玩具,以促進他動作的發(fā)育。
 
  1―3歲,口語發(fā)展關(guān)鍵期
 
  訓練方法:
 
  1引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴形,開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是 訓練寶寶的發(fā)音,盡可能使他發(fā)音準確,對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
 
  2引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來,經(jīng)過反復(fù)訓練,寶寶就能初 步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時,就會把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。
 
  2―4歲,計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
 
  訓練方法:
 
  1利用日常生活的各種機會,經(jīng)常數(shù)數(shù)給寶寶聽,如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
 
  2借助不同的物品,如手指、積木等,和寶寶一起數(shù)數(shù),增加寶寶對數(shù)字的感性認 識。
 
  1―3歲,音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期
 
  訓練方法:
 
  1選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等,與寶寶一起欣賞,同時進行 講解,或向?qū)殞毺岢鰡栴},激發(fā)他的想象。
 
  2選擇適合寶寶年齡特點的歌曲,教寶寶唱。
 
 

智力開發(fā)的原則

 
  (1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點進行訓練,遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性,抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機,提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力,既要注意刺激、誘發(fā)兒童 智力的發(fā)展,又要重視培養(yǎng),發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。
 
  (2)循序漸進:神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序,孩子的智力發(fā)育也有一定 的規(guī)律,故對兒童進行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性,由易到難,由 淺到深,不能超過他們的實際水平和能力,不能操之過急,否則反會防礙兒童智力的發(fā) 展。
 
  (3)因材施教:不同的孩子,由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同,在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異,其興趣、能力、性格也都不同 ,即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征,實施不同 的教育,而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上,對智力落后的孩子,更要善 于發(fā)掘他們各自的特長,激發(fā)孩子的興趣及增強他們的信心,以促進其智力的發(fā)展。
 
  (4)避免過度教育:對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替,會剝奪孩子練習正常動作的權(quán)利和機會,以至限制了智能的發(fā)展;好奇好動是 兒童的天性,過多的干涉會使孩子膽小、怕事,也會助長他們的反抗心理,過分保護和 干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力,使孩子出現(xiàn)神 經(jīng)衰弱、恐懼、逃學、曠課等。
 

智力開發(fā)游戲

 
  幾乎所有的孩子在玩游戲時,他的大腦都處于一種高度興奮的狀態(tài),而在這種興 奮狀態(tài)下,孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕松、比較快。不僅沒有精神壓力, 而且有助于培養(yǎng)孩子的學習興趣。 所以游戲是智力開發(fā)的最好形式,那么有哪些游戲可以幫助開發(fā)智力呢?
 
 1.創(chuàng)造性游戲如:扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。
 
 2.建筑性游戲如:積木搭房子,石子沙與修小水庫等,這種游戲可以發(fā)展兒童設(shè) 計創(chuàng)造能力培養(yǎng)勞動技巧。
 
 3.教子游戲如:讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時,讓孩子分別扮演不同人物, 解決生活中的問題。這樣做可以發(fā)展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力 。

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