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羨慕別人家孩子拜年時(shí)出口成章、妙語連珠?發(fā)掘語言潛能有訣竅

出處:@沫沫的歲月靜好日期:2024-06-12 11:31:10編輯:小編

 

過年的時(shí)候走親訪友,總是會(huì)有一些熊孩子,讓你咬牙切齒,但也總會(huì)有一些孩子,會(huì)讓你驚艷,尤其是那些行為舉止落落大方、禮貌周到,語言出口成章、妙語連珠的孩子。

今年過年,我就被這樣一個(gè)小孩子給震驚了。

那是一個(gè)從上?;乩霞业暮⒆?,他才3歲半。

旁邊有老人故意逗他玩,問他:“你覺得你們那里好還是我們這里好?”

這個(gè)小男孩想了想,回答:“上海是一個(gè)車水馬龍、高樓林立、熙熙攘攘的城市;這里是熱熱鬧鬧、披紅掛綠、南來北往的地方。”

我去~~~(原諒我瞬間匱乏的語言,真的被這個(gè)3歲的孩子震驚了),當(dāng)時(shí),從手機(jī)上抬起頭的可不止我一個(gè)哦!

通過觀察這個(gè)孩子的媽媽,我就發(fā)現(xiàn)這位媽媽的語言表達(dá)也并非我們常用的口語,而是非常注意的用一些精準(zhǔn)的成語、詞匯。

比如我們當(dāng)時(shí)都在廚房,這位媽媽就摟著孩子說:“你看廚房里是不是煙霧繚繞、香氣撲鼻?”

我們都出去放煙火,這位媽媽就會(huì)拉著孩子說:“真的是火樹銀花、燦爛奪目??!”

我們都在翻看手機(jī)的時(shí)候,這個(gè)孩子坐在媽媽懷里一起聽成語故事和歷史故事;我們都在聊天打牌的時(shí)候,這個(gè)孩子的媽媽卻陪著他一起讀故事、誦古詩……

這樣的孩子,不管是語言表達(dá)還是智商發(fā)育,不優(yōu)秀都難?。?/p>

美國教育家懷特說:“語言絕對(duì)是發(fā)展智力和社交能力的核心因素。”因此,語言既促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展,又是智力本身的發(fā)展。

而與隨意通俗的口語相比,一些雅致的詞匯和語句,含金量更高,更鍛煉寶寶的發(fā)音和聲調(diào)、反映更加豐富的思維內(nèi)容以及提升寶寶的修養(yǎng)。

當(dāng)然,培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力,是有訣竅的哦!

1、孩子語言形成的初建期(0-2.5歲)

 

這個(gè)時(shí)期孩子語言發(fā)展的表現(xiàn)為“咿咿呀呀的嬰語”、“簡(jiǎn)單的模仿,多數(shù)靠蒙”、“詞匯的簡(jiǎn)單重復(fù)”,在1-2.5歲時(shí)孩子已經(jīng)非常擅于模仿大人所說的簡(jiǎn)單詞匯了,而且部分家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)模仿有著瘋狂的熱愛。

由此可知語言作為一種智力與潛能,越早開發(fā)越好。但是這個(gè)階段,寶寶的語言學(xué)習(xí)一刻也離不開成人的引導(dǎo),因?yàn)樵跊]有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。

因此這個(gè)階段父母要多輸出,引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿;而孩子以聽為主,并嘗試開口組織自己的語言。

研究證明,語言智能高的人有一個(gè)突出特征:對(duì)語言的好奇心,他們喜歡語言,表現(xiàn)出極好的語感和對(duì)語言的鑒賞力。所以父母的輸出質(zhì)量就非常重要,一味地兒語、疊詞并不能促進(jìn)孩子的語言發(fā)育哦!

語言智能高的幼兒就對(duì)語言刺激十分敏感,表現(xiàn)出對(duì)話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏,能夠積極反饋;愛涂鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。

父母若對(duì)這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo),便能使幼兒保持對(duì)語言的好奇和敏感。

2、孩子語言形成的爆發(fā)期(2.5-4歲)

 

語言形成的爆發(fā)期這個(gè)階段,孩子的語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),他已經(jīng)可以將語言與感知相結(jié)合,清楚的認(rèn)識(shí)到詞匯所對(duì)應(yīng)的事物,并從模仿單個(gè)詞發(fā)展到模仿整個(gè)句子。

這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)應(yīng)該充分鼓勵(lì)孩子去交流、去模仿,強(qiáng)化孩子認(rèn)知與語言的匹配能力,因?yàn)檎Z言智能發(fā)展是一種不可抑制的人類特性。當(dāng)孩子想要表達(dá)時(shí),聽力詞匯變成語言,由聽到說才成為可能。

除此之外,讓孩子聽兒童廣播、看兒童電視,形成親子共讀的圖書環(huán)境,可使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)語言的同時(shí),激發(fā)表達(dá)自己的愿望,發(fā)展其語言智能。

還要帶孩子走出家門,從多種場(chǎng)合觀察、體驗(yàn)、豐富和充實(shí)其經(jīng)驗(yàn),增加學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望。

但需要注意的是,孩子在這個(gè)階段會(huì)有一些錯(cuò)誤的匹配現(xiàn)象出現(xiàn),因?yàn)楹⒆雍芏嗲闆r下是無意識(shí)的,對(duì)語言的意義還沒有完全認(rèn)知,家長(zhǎng)不必急于去糾正,適度引導(dǎo)即可,不要傷害孩子的想象力和積極性。

開發(fā)語言智能是孩子成長(zhǎng)過程中具有十分重要意義的事情,語言的發(fā)生和發(fā)展是人腦的高級(jí)功能。

除了正常的語言環(huán)境,還須有正常發(fā)育的腦來發(fā)揮其語言智能的功能。因此,使大腦細(xì)胞得到科學(xué)的營(yíng)養(yǎng),對(duì)語言智能發(fā)展同樣有幫助。

抓住這些小竅門,培養(yǎng)出妙語連珠、出口成章的寶寶,也不是什么困難的事情哦!

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