6、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
7、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。
總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點(diǎn)。
當(dāng)然，孩子不愿意做作業(yè)還有其他原因。有的孩子因?yàn)槭芰死蠋煹呐u，因此不滿而不做作業(yè)。如果你的孩子屬于這種情況，那么家長最好去找孩子的老師談?wù)?，?yīng)如實(shí)對老師說：“孩子對老師的批評非常在意。”希望老師諒解孩子，并尋找機(jī)會，給予鼓勵(lì)。只要老師多鼓勵(lì)少批評，孩子會逐漸對做作業(yè)感興趣的。
有的孩子智力差些，基礎(chǔ)差跟不上其他同學(xué)，完成作業(yè)也很困難。對于這種情況，家長可以聯(lián)系孩子的老師，請老師較為明確地指點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)，或者請老師布置難度略小一些的作業(yè)，或許對孩子有幫助。難度小的作業(yè)讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)他，可以激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，這樣信心漸漸有了，成績有提高，那么他也不會再害怕做作業(yè)了。
