比如,如果小恒告訴我們,他可以而且愿意一個(gè)月不吃飯。就不給他吃,餓他兩天,直到他求饒,并愿意做某些事情來贖回自己的“吃飯權(quán)”。當(dāng)他不得不為自己做的每一件事情,說過的每一句話負(fù)責(zé)的時(shí)候,他就不會亂說話,也不會亂做事了。思維也就慢慢開始有序和正?;???上?,父母都是無條件的遷就他,直到他喪失基本的行為責(zé)任能力,還說:不知道為什么是這個(gè)樣子!這些都是父母教育出來的結(jié)果。
我們的家長往往是“口頭教育大師”,只會講大道理。干嘛只會說呢?比如他總看電視,家長把電視關(guān)了,甚至丟了,看他怎么辦?家長講得越多,孩子越漠視,越不尊重這些道理。只有把孩子原來的思維和心理慣性徹底切除,再慢慢輸入新的、積極向上的心理行為模式,小恒才可以成為一個(gè)正常的孩子。