2歲半的寶寶如何教育
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嬰幼兒心理教育
其次就是有計劃地鍛煉和訓練嬰兒抬頭、翻身、挺胸、站立、行走等。這對嬰兒日后形成動作敏捷、行為快速的模式很有幫助。
嬰幼兒教育心理學
如何進行嬰幼兒的心理教育？
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2-3歲小兒大腦相當于成人的三分之二的重量，活動范圍擴大了，社交能力增強了，心理發(fā)展也產生了新的飛躍，真正建立了人類特有的心理和意識。從心理上說，此時是小兒發(fā)展自主性、堅持自己愿望的時期嬰兒教育的心理基礎是，小兒已把自己看作是獨立自主的人，而不像周歲以前完全依賴母親滿足一切生理需要。故小兒開始實現自己的個性，有時表現出執(zhí)拗，對父母有“違抗”，對別人的指導和吩咐不聽從，經常說“不”。小兒一方面在解決具體問題和情感方面依賴父母，另一方面由于感覺和知覺進一步發(fā)展，開始有較豐富的直覺思維、邏輯思維和想象活動，有了意志和個性的表現，道德行為也開始發(fā)生。這是兩歲左右兒童的心理發(fā)展特征。為促使其心理健康發(fā)展，父母應注意：（1）小兒常表現出明顯的執(zhí)拗性，這是發(fā)育過程中的正?，F象，不應多加限制。（2）鼓勵孩子自己去探索，允許他自己動手做事，引導他對生活的某些自理。（3）幫助孩子順利地解決自身機能的控制，如排尿、排便。（4）對孩子不能不顧客觀實際，提出各種苛刻的、不可能實現的要求，嚴禁“牛不喝水強按頭”的教育方式，避免孩子因不能實現父母要求而感到羞怯，甚至發(fā)生反感和反抗性。（5）耐心和友好地回答孩子提出的問題，發(fā)展他的語言能力，利用語言發(fā)展其思維活動和擴大交往，不斷滿足他了解世界的要求。（6）幫助孩子順利解決自立感和依賴感之間的矛盾。（7）此時小兒雖然處于大腦發(fā)育旺盛時期，但仍然較脆弱，不要過多地給予環(huán)境刺激，尤其不能用責罰、驚嚇、打罵去強制兒童，要揚長補短，予與期待和微笑的鼓勵。（8）保證小兒充足的睡眠，有利于身心健康的發(fā)展.采用講理為主的教育方法，如果講不聽就打以示懲罰，要打就狠下心打，前提是他犯的錯誤較大，打玩后千萬不能就此了事．一定要曉之以理，動之以情，說明道理，并且告訴他，媽媽還是很愛他的．有一次我的孩子倔強地堅持要做我們不允許的事，我打了一頓，他不服氣拼命大哭，我就把他關進廁所里直到他認錯為止．出來后我親切地抱著他給他講清道理．這次懲罰雖然冷酷了一點，但是從那以后，孩子漸漸懂道理講道理了．教育孩子不是一次兩次就成功的需要一段時間的堅持
第四，母親和家人應給予嬰兒必要的愛撫、觸摸和摟抱。美國心理學家施皮茨經過調查發(fā)現，如果育嬰室不用保育員，僅采用機械化喂奶，使嬰兒不與人接觸，結果嬰兒的生理與心理的發(fā)育都受到影響。后來增加了保育員，規(guī)定了每天抱起嬰兒的時間和次數，從而使嬰兒解決了皮膚饑餓的困擾，睡眠、吃奶都較前進步，患病率大大下降。
因此，培養(yǎng)嬰兒健康的心理衛(wèi)生，需要父母的精心呵護，需要一定的規(guī)律和秩序，只要父母能堅持，孩子一定會以良好的狀態(tài)作為回報。
近年來關于嬰幼兒方面的書籍眾多，若是請教不同的專家，他們提倡的方式也是千差萬別。我想對于我們，只需要做到順其自然，因材施教就夠了。你可以可以下基礎心理學中的嬰幼兒心理特點，了解一下就可以，另外網站上關于孩子的教育方面的文章也很多，比較好的網站有親親寶貝等，每個大的網站也有嬰幼兒教育的專題，平時多瀏覽一下就行。對孩子要多鼓勵，多表揚，教育方式要適合孩子年齡特點，相信在你這樣有心母親的關愛下，孩子定會健康快樂幸福地成長的。
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第三是早期智力開發(fā)?？砂凑諎雰旱脑慢g，準備色彩鮮艷的玩具、圖畫，促進其感觀的發(fā)展。此外，動聽的樂曲、歌曲，成人委婉生動的話語，均對嬰兒心理發(fā)育有良好影響。
一歲以前的寶寶不會說話，不能明確地表達，但是他們已經有很復雜的心理活動，如果父母在教養(yǎng)寶寶時，能了解他的心理特點，有計劃、有目的地進行，那將會事半功倍，那么嬰兒教育的心理基礎是，怎樣根據嬰兒的心理特點進行教養(yǎng)呢？
首先，父母可以通過哺乳，進行良好行為訓練，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。不要將喂奶與啼哭兩個行為聯系起來，即不能一哭就吃，以免日后不能建立規(guī)律的生活習慣。 可以在喂奶前唱同樣的歌或聽同樣的音樂，這樣孩子會形成條件反射，餓了時聽到熟悉的聲音就會安靜下來。
都是一本大學，那你就必須要好好學習了!上了一本線才有好的選擇，學心理學要學精，不專業(yè)就是白學，沒有地方會要你的!所以加油了!
