2歲半的寶寶如何教育
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嬰幼兒心理教育
其次就是有計劃地鍛煉和訓練嬰兒抬頭、翻身、挺胸、站立、行走等。這對嬰兒日后形成動作敏捷、行為快速的模式很有幫助。
嬰幼兒教育心理學
如何進行嬰幼兒的心理教育?
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2-3歲小兒大腦相當于成人的三分之二的重量,活動范圍擴大了,社交能力增強了,心理發(fā)展也產生了新的飛躍,真正建立了人類特有的心理和意識。從心理上說,此時是小兒發(fā)展自主性、堅持自己愿望的時期嬰兒教育的心理基礎是,小兒已把自己看作是獨立自主的人,而不像周歲以前完全依賴母親滿足一切生理需要。故小兒開始實現自己的個性,有時表現出執(zhí)拗,對父母有“違抗”,對別人的指導和吩咐不聽從,經常說“不”。小兒一方面在解決具體問題和情感方面依賴父母,另一方面由于感覺和知覺進一步發(fā)展,開始有較豐富的直覺思維、邏輯思維和想象活動,有了意志和個性的表現,道德行為也開始發(fā)生。這是兩歲左右兒童的心理發(fā)展特征。為促使其心理健康發(fā)展,父母應注意:(1)小兒常表現出明顯的執(zhí)拗性,這是發(fā)育過程中的正?,F象,不應多加限制。(2)鼓勵孩子自己去探索,允許他自己動手做事,引導他對生活的某些自理。(3)幫助孩子順利地解決自身機能的控制,如排尿、排便。(4)對孩子不能不顧客觀實際,提出各種苛刻的、不可能實現的要求,嚴禁“牛不喝水強按頭”的教育方式,避免孩子因不能實現父母要求而感到羞怯,甚至發(fā)生反感和反抗性。(5)耐心和友好地回答孩子提出的問題,發(fā)展他的語言能力,利用語言發(fā)展其思維活動和擴大交往,不斷滿足他了解世界的要求。(6)幫助孩子順利解決自立感和依賴感之間的矛盾。(7)此時小兒雖然處于大腦發(fā)育旺盛時期,但仍然較脆弱,不要過多地給予環(huán)境刺激,尤其不能用責罰、驚嚇、打罵去強制兒童,要揚長補短,予與期待和微笑的鼓勵。(8)保證小兒充足的睡眠,有利于身心健康的發(fā)展.采用講理為主的教育方法,如果講不聽就打以示懲罰,要打就狠下心打,前提是他犯的錯誤較大,打玩后千萬不能就此了事.一定要曉之以理,動之以情,說明道理,并且告訴他,媽媽還是很愛他的.有一次我的孩子倔強地堅持要做我們不允許的事,我打了一頓,他不服氣拼命大哭,我就把他關進廁所里直到他認錯為止.出來后我親切地抱著他給他講清道理.這次懲罰雖然冷酷了一點,但是從那以后,孩子漸漸懂道理講道理了.教育孩子不是一次兩次就成功的需要一段時間的堅持
第四,母親和家人應給予嬰兒必要的愛撫、觸摸和摟抱。美國心理學家施皮茨經過調查發(fā)現,如果育嬰室不用保育員,僅采用機械化喂奶,使嬰兒不與人接觸,結果嬰兒的生理與心理的發(fā)育都受到影響。后來增加了保育員,規(guī)定了每天抱起嬰兒的時間和次數,從而使嬰兒解決了皮膚饑餓的困擾,睡眠、吃奶都較前進步,患病率大大下降。
因此,培養(yǎng)嬰兒健康的心理衛(wèi)生,需要父母的精心呵護,需要一定的規(guī)律和秩序,只要父母能堅持,孩子一定會以良好的狀態(tài)作為回報。
近年來關于嬰幼兒方面的書籍眾多,若是請教不同的專家,他們提倡的方式也是千差萬別。我想對于我們,只需要做到順其自然,因材施教就夠了。你可以可以下基礎心理學中的嬰幼兒心理特點,了解一下就可以,另外網站上關于孩子的教育方面的文章也很多,比較好的網站有親親寶貝等,每個大的網站也有嬰幼兒教育的專題,平時多瀏覽一下就行。對孩子要多鼓勵,多表揚,教育方式要適合孩子年齡特點,相信在你這樣有心母親的關愛下,孩子定會健康快樂幸福地成長的。
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第三是早期智力開發(fā)??砂凑諎雰旱脑慢g,準備色彩鮮艷的玩具、圖畫,促進其感觀的發(fā)展。此外,動聽的樂曲、歌曲,成人委婉生動的話語,均對嬰兒心理發(fā)育有良好影響。
一歲以前的寶寶不會說話,不能明確地表達,但是他們已經有很復雜的心理活動,如果父母在教養(yǎng)寶寶時,能了解他的心理特點,有計劃、有目的地進行,那將會事半功倍,那么嬰兒教育的心理基礎是,怎樣根據嬰兒的心理特點進行教養(yǎng)呢?
首先,父母可以通過哺乳,進行良好行為訓練,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。不要將喂奶與啼哭兩個行為聯系起來,即不能一哭就吃,以免日后不能建立規(guī)律的生活習慣。 可以在喂奶前唱同樣的歌或聽同樣的音樂,這樣孩子會形成條件反射,餓了時聽到熟悉的聲音就會安靜下來。
都是一本大學,那你就必須要好好學習了!上了一本線才有好的選擇,學心理學要學精,不專業(yè)就是白學,沒有地方會要你的!所以加油了!