據(jù)悉，很多兒童性教育問(wèn)題，都是由未及時(shí)分房睡導(dǎo)致
著名心理學(xué)家弗洛伊德，在他的個(gè)體性心理發(fā)展五個(gè)階段理論中，曾指出3-5歲，是生殖器期，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)期孩子的性行為相對(duì)較活躍，如摸生殖器、夾緊大腿等。
并且孩子此時(shí)處于俄狄浦斯期，即“戀父戀母”情結(jié)期。如果6歲之后分房，很可能會(huì)讓孩子具有戀父或者戀母情結(jié)，甚至性早熟。
最要命的是不但沒(méi)有分房睡，還被孩子看到父母親熱的場(chǎng)面，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，有的孩子會(huì)在同伴身上模仿；有的覺(jué)得這是很正常的事導(dǎo)致過(guò)早性行為；有的覺(jué)得性很骯臟。
孩子竟在幼兒園轉(zhuǎn)播父母嘿咻實(shí)況
什么時(shí)候分房睡最好？
心理學(xué)家認(rèn)為：孩子3歲以后可開(kāi)始考慮分房睡，5歲左右最適合，但最好不要超過(guò)6歲再分房，不然就晚了。
當(dāng)然，具體情況也要因人而異，要看孩子的心理年齡、膽量、獨(dú)立性、對(duì)父母的依戀程度以及家庭的具體環(huán)境等因素。
孩子越大，越不容易分房睡
涵涵從出生到現(xiàn)在，我們只分開(kāi)過(guò)一個(gè)晚上，其余時(shí)間都是我在哄睡，3歲的時(shí)候她自己開(kāi)始睡小床。昨天我因?yàn)樵诿?，她睡下后，爸爸進(jìn)房間哄她睡覺(jué)。她跟爸爸聊了幾句后，說(shuō)：“爸爸，你出去吧，我要睡覺(jué)了！”
后來(lái)還提出了，自己長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué)了，不愿意跟我們?cè)谝粋€(gè)房間。
而我在醫(yī)院上班時(shí)，我們一個(gè)護(hù)士非?？鄲?，說(shuō)她兒子都15歲了，還整天要跟媽媽睡，她們的分房睡打了近10年的持久戰(zhàn)，但孩子還是因?yàn)槟懽有?，不敢一個(gè)人睡。
這是因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的想象力也越來(lái)越豐富，會(huì)把故事中的情節(jié)聯(lián)想起來(lái)，充分發(fā)揮想象，會(huì)怕黑、怕窗外的聲音、怕樹(shù)葉的影子、怕床下藏著怪物等，所以分房難度會(huì)更大。
案例：
分房的拉鋸戰(zhàn)打了9年
來(lái)聽(tīng)講座的，大多是年輕的父母或者爺爺奶奶，但記者身旁是一名年紀(jì)略偏大的女士。聊了下，她不好意思地說(shuō)：“朋友給的票，我看到會(huì)談如何幫助孩子與父母分房間，就來(lái)了。”
“兒子已經(jīng)是14歲的大小伙，比我還高。別的都好，就是這么大人了，還要和我睡，他爸倒去睡兒童房。一說(shuō)讓他分房，就哭，就鬧，一次鬧得比一次兇。”
“中間沒(méi)有分床睡過(guò)嗎？”
“分過(guò)不知道多少次。最早是讀幼兒園的時(shí)候，5歲吧。分了9年，還沒(méi)分成功。”
“為什么呢？”
“哭啊。拼命哭。5歲那次，想著還小，就心軟了。上小學(xué)又分過(guò)一次，哭得更兇。我想不理他算了，結(jié)果，就在我們臥室門口坐著，天那么冷，又抱到床上來(lái)了。”她說(shuō)，后來(lái)威逼過(guò)，利誘過(guò)，兒子軟硬不吃就是不肯單獨(dú)睡。
她再三強(qiáng)調(diào)：除了這點(diǎn)，孩子別的都好，和媽媽特別親，也不叛逆，就是“性格有點(diǎn)軟塌塌”。
