育兒，在爸爸媽媽的生活中，這是一門嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的“課程”！經(jīng)?？吹脚笥讶?nèi)有媽媽帶自己孩子去上早教課，有的早教課還制定了一周上課時(shí)間，很多年輕的爸爸媽媽都帶著自己寶寶去上早教，一個(gè)周下來(lái)就有兩三節(jié)。但是話說(shuō)回來(lái)，這么小的寶寶去上早教課，他們自己知道自己在干嘛嗎？
我們不太了解，早教對(duì)于寶寶的影響和作用力，不管是上早教還是接觸其他的東西，爸爸媽媽們都應(yīng)該先考慮一個(gè)問題，那就是寶寶是否是需要！就目前，很多爸爸媽媽各抒己見，早教是一個(gè)爭(zhēng)議不斷的問題，就對(duì)于育兒、養(yǎng)育、早教課上不上，我們可以聽聽崔玉濤的建議，看看他針對(duì)寶寶上早教是怎么說(shuō)的。
崔玉濤談養(yǎng)育：早教要不要上？
早教，在我們成年人的認(rèn)知和思維中，他是一個(gè)形象的、有含義的、有作用力和影響力的東西。但是對(duì)于年齡還小的寶寶來(lái)說(shuō)，早教是具象的，沒有定義、沒有約束、甚至可以隨心所以。很多父母思前想后的早教課要不要上，其實(shí)他們都忽略了一點(diǎn)，那就是早教什么時(shí)候開始最合適！
崔玉濤談及與家庭養(yǎng)育的時(shí)候就說(shuō)道，很多年輕爸媽不明白。不是非要在外面或者早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行的課程才叫早教，在家的時(shí)候，爸爸媽媽和寶寶之間的早教關(guān)系會(huì)更好建立，而在早教關(guān)系中，親子關(guān)系也會(huì)更有利于促進(jìn)！有的家長(zhǎng)覺得早教課上了，寶寶各方面發(fā)展也將會(huì)贏在起跑線上，這個(gè)認(rèn)為，是具有雙面性的。
說(shuō)到這里大家應(yīng)該都不陌生了，家庭早教實(shí)則就等于親子互動(dòng)，無(wú)論你是給寶寶讀讀繪本、講講故事、又或者是用玩具教寶寶一些東西，只要寶寶在其中參與了，那么這就是啟蒙、這就是早教的一部分！特別是0-3歲這個(gè)時(shí)期，嬰兒寶寶對(duì)外界的聲音極其敏感，因此2-3歲的寶寶要更注重感官和聽覺以及肢體上的啟蒙和訓(xùn)練。
崔玉濤說(shuō)早教課其實(shí)就是幼兒園的前期，這個(gè)過(guò)程爸爸媽媽們可以不用去走的。一般來(lái)說(shuō)，3歲的寶寶就可以不如幼兒園生活，但是1-2歲的寶寶，可以不用刻意送去早教中心學(xué)習(xí)所謂的只是和見識(shí)，希望爸爸媽媽可以騰出自己的一些時(shí)間，在家給寶寶做做早教，這也不是不可以的。
寶寶哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該做早教，時(shí)期要有講究，一切都不可以逼迫著進(jìn)行，一定要在合理的時(shí)期做合理的訓(xùn)練方可行得通。崔玉濤說(shuō)早教應(yīng)該按照寶寶的月齡來(lái)訓(xùn)練，特別是肢體動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)，這是發(fā)展的首要前提。因此，爸爸媽媽也要積極掌握一些育兒知識(shí)，或者是給自己和寶寶制訂一份家庭小計(jì)劃，最后在有條不紊的進(jìn)行，可以更大限度將家庭早教做到更好。
因此，不管是需要早教還是不需要早教，我們兩面都不要說(shuō)的太過(guò)喝幾段，在生活中的種種教育，都離不開父母，而父母的內(nèi)在因素就是決定教育和孩子性格的直接關(guān)鍵，試問家長(zhǎng)在早教的時(shí)候都不開心或者暴躁的，孩子將來(lái)會(huì)是什么樣子呢？因此，我們建議，爸爸媽媽要騰出更多余的時(shí)間去陪伴孩子，當(dāng)然有機(jī)會(huì)的話，也是可以參加一些親子游戲和大賽的。
