但如何定義有用無(wú)用？
1歲之后的寶寶，家務(wù)可能比你上述期望的種種更有吸引力。
就像如果父母愛(ài)玩手機(jī)，寶寶即便不會(huì)玩，只知道它是個(gè)小黑匣子，也擋不住對(duì)手機(jī)的喜愛(ài)一樣。
沒(méi)人陪玩的積木遠(yuǎn)沒(méi)有觀察媽媽擦桌子、洗衣服更有吸引力。
1、從技能提高來(lái)講
做家務(wù)可以提高寶寶的認(rèn)知能力和觀察能力
就拿幫廚這事來(lái)講，一歲的寶寶可能只能幫你扔個(gè)爛菜葉子。
這個(gè)過(guò)程中，他首先要觀察你扔的動(dòng)作，其次扔準(zhǔn)也是一種挑戰(zhàn)啊，最后他還得分清，好葉子和壞葉子的區(qū)別是什么？
通過(guò)幫忙，他能認(rèn)識(shí)各種蔬菜水果，這比拼圖認(rèn)物功效強(qiáng)上100倍。也比你花錢買的任何訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的玩具都有用100倍。
不管是擇菜、整理玩具、丟垃圾，其實(shí)都可以在玩耍中鍛煉寶寶的很多大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)。
2、從行為能力提高來(lái)講
做家務(wù)可以提高寶寶的執(zhí)行能力和自律能力
家庭教育的本質(zhì)，從來(lái)不是選個(gè)特定的時(shí)刻，和孩子正襟危坐來(lái)“學(xué)習(xí)”，而是每時(shí)每刻的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
別小看孩子，有時(shí)候他們比你認(rèn)為的更聰明。
當(dāng)你說(shuō)，“寶貝幫媽媽把裝水果的盤子拿過(guò)來(lái)時(shí)，”也許你會(huì)看到，她跑去廚房看到了水果盤子，踮起腳夠了夠沒(méi)夠到，然后跑去洗手間，把洗手臺(tái)下面用來(lái)蹬著洗手的小凳子搬到廚房，然后蹬著凳子，夠到了盤子，拿過(guò)來(lái)給你。
不必驚訝，孩子的執(zhí)行能力和解決問(wèn)題的能力，就是在一點(diǎn)一滴的小事中積累的。
擅長(zhǎng)做家務(wù)的孩子也會(huì)更自律。
歸納和執(zhí)行本就可以提高一個(gè)人對(duì)自我的控制能力。
一個(gè)人得先學(xué)會(huì)克制自己，才能從這種自律中不斷磨練出自信。
如果從小生活就沒(méi)有任何規(guī)律可言，做事全憑感覺(jué)，那么長(zhǎng)大之后做人做事自然也很容易放飛自我。
