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一定要站在寶寶的角度去發(fā)現(xiàn)周圍危險(xiǎn)!

出處:網(wǎng)絡(luò)收集日期:2024-06-28 10:41:48編輯:秩名

“意外傷害”是造成兒童死亡和傷殘的主要原因。據(jù)世界衛(wèi)生組織與聯(lián)合國兒童基金會(huì)統(tǒng)計(jì),全球每年約有83萬幼童死于意外傷害,中國每年有1000萬0~14歲兒童因意外傷害而受傷,10多萬幼童因意外傷害死亡,40多萬幼童因意外傷害致殘……
 
當(dāng)我們看到這些數(shù)據(jù)時(shí),當(dāng)孩子正經(jīng)歷某種意外傷害時(shí),我們確實(shí)會(huì)為孩子荊棘密布的成長道路感到憂心忡忡,會(huì)擔(dān)心自己是否有能力披荊斬棘讓孩子茁壯成長。
 
大家之所以約定俗成地將某些殘酷事件統(tǒng)稱為“意外傷害”,是因?yàn)椋谶^去,這些事件看上去是不可預(yù)測(cè)或者不可避免的,然而,到了今天,我們知道這些傷害并不是隨機(jī)的。我們有必要了解孩子們每個(gè)成長階段中可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn),然后采取積極有效的預(yù)防措施。這些措施也許不一定能避免所有的傷害事件發(fā)生,但至少可以避免其中的很大一部分。
 
站在孩子們的角度審視周圍的世界,確保孩子們的身心不受傷害,這是我們永遠(yuǎn)不可推卸的責(zé)任。
 
傷害事故的兩大因素,一是孩子的年齡及天性,二是導(dǎo)致傷害發(fā)生的物品和環(huán)境。孩子一天天成長,常常會(huì)有出乎意料的發(fā)展,昨天還不會(huì)做的事兒,今天已經(jīng)會(huì)做,你甚至想不到明天他又將新學(xué)會(huì)做哪些事兒……
 
孩子在不同階段需要不同的保護(hù):
 
寶寶出生后的前半年,對(duì)成人的依賴程度相對(duì)較高,我們務(wù)必做到任何時(shí)候都不留他獨(dú)自一人。比如,不留寶寶獨(dú)自在床上、臺(tái)子上,以免他因翻身導(dǎo)致墜落;比如,不留寶寶獨(dú)自在嬰兒車上,以免他因搖晃身體發(fā)生車身傾倒;比如,不留寶寶獨(dú)自在懸掛的玩具、窗簾下,以免他因拉拽物品而被砸傷……
 
寶寶開始學(xué)習(xí)爬行和走路,能探索到的空間逐漸擴(kuò)大,遇到危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)自然也會(huì)相對(duì)增加。而且,這階段的寶寶并不真正明白大人的指令,記憶力發(fā)育也不成熟,他只會(huì)一再地被某些事物所吸引。對(duì)于爬行期和學(xué)步期的寶寶,我們務(wù)必對(duì)危險(xiǎn)的物品和情況進(jìn)行合理的控制。盡量把危險(xiǎn)物品放到寶寶接觸不到的地方;當(dāng)寶寶接觸到危險(xiǎn)物品或正進(jìn)行危險(xiǎn)行為時(shí),首先說“不可以!不行”,然后立即把危險(xiǎn)物品轉(zhuǎn)移,或者立即把寶寶轉(zhuǎn)移;用其他物品或事件轉(zhuǎn)移注意力,也是讓寶寶離開危險(xiǎn)物品或停止危險(xiǎn)行為的好辦法。
 
兩三歲的寶寶都是“行動(dòng)派”“模仿派”。他們的行動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們對(duì)危險(xiǎn)的感知能力,他們對(duì)因果關(guān)系的理解能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他們的模仿能力來得那樣強(qiáng),而且他們的自控能力、判斷能力都有待提高。4歲的寶寶都是“創(chuàng)造派”。他們篤信自己可以創(chuàng)造出想象中的情況,而無法考慮到更多的后果……所以,我們務(wù)必加倍小心,直到他們度過這個(gè)階段。盡早制定一些與安全相關(guān)的規(guī)矩,向孩子解釋這些規(guī)矩背后的原因,不要期待幾次下來就能說服孩子,也不要期待孩子會(huì)記住所有的規(guī)矩,但是要始終如一去執(zhí)行,重復(fù)解釋,重復(fù)強(qiáng)調(diào),要有耐心。
 
很多研究表明,好動(dòng)、好奇的孩子更容易受到傷害,當(dāng)孩子經(jīng)歷倔強(qiáng)、沮喪的時(shí)候,更容易去破壞平時(shí)一貫執(zhí)行的規(guī)矩。所以,對(duì)于處在這些情況下的孩子,家長更要格外警覺。
 
蹲下來,試著站在孩子們的高度審視我們的環(huán)境,想象孩子屢屢嘗試且不太熟練的動(dòng)作,就可以發(fā)現(xiàn)我們周圍潛在的安全隱患;靜下來,試著換到孩子們的角度考慮他們的需求,想象自己與寶寶一般大時(shí)內(nèi)心的渴望,就可以理解他們偶爾犯錯(cuò)的真實(shí)原因。當(dāng)我們從身高到心理都回到“孩子”,才能真正保護(hù)好他們。
 
從兒子學(xué)習(xí)爬行的那天晚上開始至今,每當(dāng)他入睡后,我會(huì)輕輕地走到他的游戲室,走到他可能活動(dòng)到的每個(gè)房間,俯下身或蹲下來……這是我一天中最重要的時(shí)間。

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