如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，是如今年輕家長(zhǎng)朋友們的一大“心病”。因?yàn)槲覀兌贾?，自WTO進(jìn)入之后，英語(yǔ)的作用將會(huì)越來(lái)越大。但在一個(gè)并不常說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家，要學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)課程，又談何容易呢？特別是在家長(zhǎng)英語(yǔ)都不好的情況下，又應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)好這門(mén)必學(xué)的外語(yǔ)課程呢？
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路程上，很多家長(zhǎng)都像下面這位家長(zhǎng)一樣，有諸多的擔(dān)心：
您好！我的孩子從很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。都說(shuō)學(xué)英語(yǔ)最有效的方法，就是讓孩子長(zhǎng)期泡在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中?？墒俏液秃⒆拥母赣H，當(dāng)年學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，而且也都忘得差不多了，所以現(xiàn)在感覺(jué)輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)特別吃力。像我們這樣的情況，怎么才能幫助孩子把英語(yǔ)學(xué)好呢？
在如何幫助孩子學(xué)外語(yǔ)上，英孚教育兒童學(xué)校全球總裁杜仁(Jacob Toren)很有發(fā)言權(quán)。杜仁是瑞典人，有3個(gè)女兒，分別出生在瑞典、香港和上海，現(xiàn)在一家人都生活在上海。
杜仁剛到香港時(shí)，很想讓女兒馬上學(xué)習(xí)中文，但是后來(lái)他覺(jué)得，這是把自己的意志強(qiáng)加到孩子的身上，于是就沒(méi)強(qiáng)求，“孩子的學(xué)習(xí)最主要的是靠自己的興趣”，而現(xiàn)在，他的大女兒雖然只有7歲，但已經(jīng)學(xué)習(xí)了瑞典語(yǔ)、英語(yǔ)和漢語(yǔ)，“學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有任何限制，只要她有興趣，任何語(yǔ)言都可以去涉獵、去學(xué)習(xí)。”實(shí)際上，杜仁自己并不太會(huì)說(shuō)中文。
作為英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士，杜仁認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言什么時(shí)間都不算晚，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該是從3歲開(kāi)始。很多腦科專家和神經(jīng)科專家的相關(guān)研究都表明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處，“孩子越早接受語(yǔ)言的培訓(xùn)，越早像母語(yǔ)一樣自然地學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言，就越有益。”
杜仁認(rèn)為，孩子從3歲以后學(xué)習(xí)外語(yǔ)，對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)不會(huì)產(chǎn)生干擾，而且，很多的科學(xué)研究都表明，越早學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從心理上或者生理上都越加有益。“從生理角度來(lái)說(shuō)，在他很早學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，大腦處理不同語(yǔ)言的中樞基本處于同一個(gè)位置。
因此這就使得孩子可以自如地在各門(mén)語(yǔ)言之間轉(zhuǎn)換。”而從心理角度來(lái)說(shuō)，3～5歲的孩子沒(méi)有大人那么多的心理壓力，“不會(huì)害羞、不會(huì)害怕犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速”。
