研究表明：1至12歲是最佳的語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，0至6歲則是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期。也就是說(shuō)，寶寶在剛開(kāi)始有一定的語(yǔ)言能力時(shí)，便可以進(jìn)行英語(yǔ)教育，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)一切都充滿好奇。
他們喜歡聽(tīng)新奇的聲音，并進(jìn)行模仿，英語(yǔ)教育在這時(shí)開(kāi)展，也恰恰迎合了幼兒這一特點(diǎn)。
作為一名幼兒英語(yǔ)教育工作者，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)顯得特別快樂(lè)。我教的孩子在2歲到6歲年齡段之間。每當(dāng)孩子們用已掌握的英語(yǔ)與我進(jìn)行簡(jiǎn)單交流時(shí)，我都能從他們的眼神里看到自信和滿足。
特別是小班的孩子，每當(dāng)見(jiàn)到我時(shí)，就用我教過(guò)的單詞或短句與我對(duì)話，或者是唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，我能感覺(jué)到他們從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中享受到的快樂(lè)感與成就感。
幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法與其他年齡段的英語(yǔ)教學(xué)方法是完全不同的，尤其在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的手指游戲、英語(yǔ)童謠、英語(yǔ)歌曲等形式多樣的方法，從聽(tīng)、說(shuō)、做等多方面激發(fā)了兒童的興趣。
幼兒在歡快的英語(yǔ)童謠，形式多樣的游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既增強(qiáng)了外語(yǔ)能力，又從中得到了快樂(lè)，增加了自信。
在幼兒英語(yǔ)教師的積極引導(dǎo)下，輔以家長(zhǎng)對(duì)幼兒英語(yǔ)教育的正確認(rèn)識(shí)，這些因素對(duì)提高孩子英語(yǔ)能力也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)不要對(duì)幼兒提過(guò)高的要求。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的口腔器官還尚未發(fā)育完全，尤其是小班孩子，有些單詞無(wú)法準(zhǔn)確發(fā)音，這時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)，不要苛求幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，以免影響其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
