總的來說，嬰兒常常處于一種學(xué)習(xí)的寂寞狀態(tài)，在三四個(gè)月時(shí)寶寶已經(jīng)可以記住周圍親人的容貌，如果就此不再繼續(xù)教他，聽其自然發(fā)展，孩子便會(huì)陷入學(xué)習(xí)的寂寞狀態(tài)，于是，像吮吸手指這種行為就出現(xiàn)了。
這一時(shí)期應(yīng)該給嬰兒看圖畫卡片，同時(shí)反復(fù)地給他聽自然界的聲音，告訴他這是什么聲音，反復(fù)地、有韻律地讀卡片上的詩歌。一開始，嬰兒可能沒有任何反應(yīng)，堅(jiān)持下去，不久他的大腦就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)回路，開始顯示出興趣來。在嬰兒出生到6個(gè)月前后這段時(shí)間，要系統(tǒng)性地給予嬰兒逐漸增強(qiáng)刺激，可以增強(qiáng)寶寶的接受能力和相當(dāng)敏銳的感覺。
現(xiàn)在大部分母親都比較注重給嬰兒進(jìn)行早期音樂教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%的母親給嬰兒聽錄音帶或CD，然而，很多母親都沒有意識(shí)到，要在聽的同時(shí)，給寶寶看美好的圖畫以配合所聽到的音樂。這個(gè)時(shí)期，關(guān)鍵的做法是要使嬰兒的視覺和聽覺共同作用起來。
所以要一邊給嬰兒看圖片，一邊對(duì)他唱歌、念詩、說話、律動(dòng)，父母的這種意識(shí)非常重要。另一個(gè)重要理念是，要反復(fù)地給予嬰兒相同的東西。建議家長在給孩子聽像《小雨滴》這樣的自然音響和音樂故事時(shí)，可以說“我是快樂小雨滴，嘀嘀嗒，要做小小旅行家，嘀嘀嗒……”這樣反復(fù)地用象聲詞念給嬰兒聽，是開發(fā)寶寶智力的一種非常好的方法。
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