“媽媽，可以陪我玩一個(gè)游戲嗎?今天在幼兒園‘雞蛋哥哥’教的新游戲!”
“爸爸，可以陪我玩樂(lè)高嗎?這個(gè)位置我不會(huì)拼!”
“爸爸別玩手機(jī)了，我想踢足球!”
“我想聽(tīng)故事，媽媽，你給我講講這本書(shū)唄!”
......
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，每次下班回到家，孩子就喜歡纏著我們，要求爸爸媽媽陪玩!有時(shí)晚飯還沒(méi)顧得上吃，孩子就楚楚可憐地黏了過(guò)來(lái)。
面對(duì)孩子求陪玩，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?其實(shí)不同年齡的孩子，對(duì)父母陪玩的程度和要求完全不一樣。下面這些場(chǎng)景你可能經(jīng)歷過(guò)：（關(guān)注微信公眾號(hào)：朵媽親子時(shí)光 聊聊怎樣養(yǎng)孩子）
◇ 案例一
小布丁，1歲半，還不太會(huì)說(shuō)話，特別愛(ài)搭積木。但每次搭積木都要大人陪在身邊，只要離開(kāi)一分鐘，她就開(kāi)始咿咿呀呀大叫，想引起大人的注意;有時(shí)還會(huì)直接走過(guò)來(lái)拉著大人的手，要求你陪她玩。這么黏人的小盆友怎么辦?
其實(shí)，小布丁的“粘人”是有原因的，這個(gè)年齡段的孩子很需要安全感，即使父母只是暫時(shí)的離開(kāi)，小寶貝也會(huì)感到不安。
想要孩子有足夠的安全感，第一，先要讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生信任。在陪孩子玩時(shí)，短暫的離開(kāi)也要打招呼，征求孩子同意，不能偷偷擅自離開(kāi)。比如，可以跟孩子說(shuō)“寶貝，你自己先玩一會(huì)玩具，媽媽曬完衣服就馬上陪你，好嗎?”
第二，信守承諾，答應(yīng)孩子的事情一定要做到。比如，答應(yīng)了孩子曬完衣服陪她，就不能一會(huì)又跑去煮飯，無(wú)限期的延后承諾，這樣孩子會(huì)覺(jué)得父母不可信，沒(méi)有安全感。隨著自我意識(shí)的萌生，孩子這時(shí)候慢慢意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能操控周圍的事物，能獨(dú)立行事，他需要讓大人感覺(jué)到自己的存在，更多的是希望大人陪同在身邊。
◇ 案例二
浩浩，2歲5個(gè)月，上早教班半年。早教班里面的一切對(duì)浩浩來(lái)說(shuō)都是新鮮的，每次學(xué)了新游戲，回家都要拉著爸爸媽媽一起玩。“爸爸，今天老師教我們玩了丟手絹的游戲，你陪我一起玩吧。”
這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)父母的陪玩要求更高，不僅僅要求陪同，還會(huì)要求父母參與到游戲中來(lái)。這個(gè)時(shí)候，父母要尊重孩子的選擇，想玩什么游戲由孩子決定，讓孩子做游戲的主人。當(dāng)你不限制孩子的時(shí)候，才是給孩子探索、思考的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽做好配角的角色，積極參與游戲中。
◇ 案例三
小雅，4歲，幼兒園中班，這個(gè)時(shí)候的孩子像個(gè)小大人一樣，開(kāi)始有自己的想法。在跟父母互動(dòng)時(shí)，會(huì)自己設(shè)置游戲規(guī)則和遵守規(guī)則，并且會(huì)根據(jù)自己的觀察給出判斷。“媽媽，你的腳踩線了，不能犯規(guī)!”;“爸爸，別玩手機(jī)了，如果不專心玩游戲就要接受懲罰哦!”
對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”。孩子把對(duì)待游戲的“嚴(yán)肅”態(tài)度與游戲過(guò)程中的快樂(lè)情緒結(jié)合起來(lái)，而成人往往只注重后者，忽略前者。父母在玩游戲的過(guò)程中，要專注游戲，不能漫不經(jīng)心敷衍孩子，并且要遵守孩子設(shè)置的規(guī)則，真正達(dá)到陪玩的目的。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“只學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻”。雖然這句話有點(diǎn)偏激，但不可否認(rèn)，在某種程度上有一定的道理，連玩耍都不會(huì)的孩子，還能會(huì)什么?玩耍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用。
在玩耍中，孩子可以自然而然地形成規(guī)則意識(shí)，提高解決問(wèn)題、處理問(wèn)題、適應(yīng)環(huán)境、獨(dú)立自主的能力。因此，面對(duì)孩子的求陪玩，家長(zhǎng)應(yīng)重視。而陪玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)也是至關(guān)重要，陪孩子玩可不只是一個(gè)體力活，更是一個(gè)技術(shù)活。當(dāng)孩子向你發(fā)出求陪玩的信號(hào)了，如何更好地滿足ta的需求呢?
順著孩子的興趣玩
每個(gè)孩子個(gè)性不同，興趣也不一樣。有些孩子喜歡安靜地看書(shū)，有些孩子喜歡打打鬧鬧，這些都是孩子的天性。即使是同一個(gè)孩子，在不同的年齡段喜歡的東西也不一樣。
1歲左右不愛(ài)玩具，反而對(duì)家里最平常的物品感興趣，比如越滾越長(zhǎng)的卷紙、嘀嗒嘀嗒響的鬧鐘，甚至是一個(gè)空的礦泉水瓶都能玩上半天;2、3歲的時(shí)候喜歡玩積木、拼圖，再大一些可能喜歡看書(shū)、玩過(guò)家家、騎車。
陪玩時(shí)請(qǐng)專注
父母是孩子最初的玩伴，任何玩具都替代不了父母的陪伴。盡管工作很忙，上班很疲憊，當(dāng)他需要你陪玩時(shí)，請(qǐng)務(wù)必專注，不要心不在焉，一會(huì)刷下朋友圈，一會(huì)接個(gè)電話。你的全情投入才會(huì)讓孩子感受到自己被愛(ài)被關(guān)注著，從而感到安全和快樂(lè)。
保護(hù)孩子的專注力
很多孩子在專心玩耍時(shí)，常常被家長(zhǎng)隨意打斷，比如孩子在認(rèn)真拼拼圖，媽媽在廚房大呼：別玩了，吃飯了!在專心踢球的時(shí)候，家長(zhǎng)看到孩子滿頭大汗心疼地說(shuō)：喝口水先吧。
家長(zhǎng)一方面希望孩子做事專心，而另一方面又無(wú)意地破壞孩子的專注力。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來(lái)的，而是被保護(hù)出來(lái)的。請(qǐng)保護(hù)孩子的專注力，讓孩子從容地做完他想投入去做的一項(xiàng)“工作”。
該放手時(shí)就放手
因?yàn)榕屡獫褚路?，就阻止孩子玩水，因?yàn)榕碌厣吓K，就阻止孩子撿樹(shù)葉，因?yàn)榕屡K手，就阻止孩子玩沙畫(huà)......孩子天生是最愛(ài)玩、最愛(ài)探索的冒險(xiǎn)家，在探索過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該在確保安全的情況下，滿足孩子的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)孩子勇敢探索。比如，可以帶孩子去超市，摸摸各種蔬菜瓜果，聞聞各種蛋糕的香味。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子
當(dāng)孩子需要父母的幫助時(shí)，該出手時(shí)就出手。比如像樂(lè)高這類益智玩具，如果家長(zhǎng)買回來(lái)就直接丟給孩子是不行的。第一次玩的小朋友可能完全摸不著頭腦，反復(fù)幾次拼不好就會(huì)把孩子的熱情磨滅了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)看圖紙，從最簡(jiǎn)單的圖案拼起，并適時(shí)激發(fā)他的創(chuàng)新能力。
