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快樂(lè)就好 這樣養(yǎng)育真的快樂(lè)嗎

出處:網(wǎng)絡(luò)收集日期:2025-01-14 16:06:30編輯:秩名
快樂(lè)就好 這樣養(yǎng)育真的快樂(lè)嗎
 
  昨天,去舞蹈班接朵朵時(shí),遇到她的小伙伴伊伊的媽媽。伊媽告訴我,伊伊下個(gè)星期不會(huì)再繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)了。
 
  這讓我有點(diǎn)驚訝,剛帶朵朵參加舞蹈班時(shí),伊伊就給我留下很深刻的印象,小姑娘看起來(lái)非常喜歡舞蹈,剛開(kāi)始時(shí)還學(xué)得不錯(cuò)。于是問(wèn)伊媽?zhuān)遣皇且烈敛幌雽W(xué)了呢?
 
  伊媽說(shuō),最近舞蹈課加難度,伊伊有點(diǎn)跟不上進(jìn)度,回到家,需要練習(xí)的時(shí)間也增加了。伊伊有些小意見(jiàn),總是在家里抱怨跳舞好累,練起舞來(lái)有點(diǎn)消極。
 
  最讓伊媽想不到的是,孩子還沒(méi)提出要退班的話,奶奶和爸爸倒是不斷地對(duì)孩子說(shuō)“太辛苦,咱們就不要練了,沒(méi)什么的!”最近還開(kāi)始指責(zé)伊媽?zhuān)X(jué)得她對(duì)孩子太嚴(yán)格了,孩子不喜歡的事情就不要勉強(qiáng)她做。還說(shuō)家里就一個(gè)孩子,為什么不讓她活得開(kāi)心一些……
 
  面對(duì)這樣的指責(zé),伊媽一方面很惱火,但另一方面也產(chǎn)生負(fù)罪感,覺(jué)得自己太“虎媽”了,讓孩子活得太累。
 
  哎,又是所謂的“快樂(lè)教育”!
 
 
 
  1
 
  想要孩子快樂(lè),就實(shí)施“快樂(lè)就好”的教育,但恰恰這種教育,最不能讓孩子得到幸福。
 
  首先,快樂(lè)這東西太模糊了,導(dǎo)致我們會(huì)把“快感”當(dāng)成“快樂(lè)”,因?yàn)檫^(guò)分追求“快感”而放棄人生真正要的幸福。
 
  從枯燥的舞蹈訓(xùn)練中擺脫,感覺(jué)很快樂(lè);睡前吃了甜膩的棉花糖,感覺(jué)很快樂(lè);曠課睡到自然醒,感覺(jué)很快樂(lè)。但是這些“快感”真的很短暫,并且阻止孩子追求著真正的幸福。光讓孩子遵從于“快感”,相當(dāng)于散養(yǎng)孩子!
 
  還有,認(rèn)為辛苦的學(xué)習(xí)讓孩子不快樂(lè)的理論,實(shí)在有些流氓。孩子克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難所帶來(lái)的自我滿足感,遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超越那些無(wú)數(shù)短暫的快感。這種成就帶來(lái)的自豪快樂(lè)比快感長(zhǎng)久得多,會(huì)帶來(lái)自信和滿足,讓孩子處于一種自信的狀態(tài)。
 
 
  我們看著那些高強(qiáng)度訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員,每天苦哈哈的,但不是還有里約奧運(yùn)會(huì)的兩股泥石流傅園慧和張國(guó)偉嗎?艱苦的訓(xùn)練,也能培養(yǎng)出性格樂(lè)觀的人啊!
 
  相反,我們看著無(wú)所事事的人,往往是最不快樂(lè)的,整日埋怨著人生。因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ月?,吃不了苦,所以設(shè)定的目標(biāo)往往難以完成。
 
  2
 
  這還不足以說(shuō)服伊媽?zhuān)磫?wèn)我,就算讓孩子吃苦,也要讓孩子在自己喜歡的事情上吃苦啊!現(xiàn)在的問(wèn)題是,伊伊看起來(lái)已經(jīng)不喜歡舞蹈了!
 
  其實(shí),伊伊不是不喜歡舞蹈,而是不喜歡舞蹈課的“難”,所以她的反抗情緒才會(huì)出現(xiàn)在舞蹈難度增加以后。
 
  借鑒蔡康永的一句話:“5歲覺(jué)得游泳難,放棄游泳,到18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳,你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得英文難,放棄英文,28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作,你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩,越懶得學(xué),后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事,錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景。”
 
  孩子放棄做事情,不是不喜歡,而是怕難,怕辛苦,怕麻煩。
 
 
 
  著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:0-2歲的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段,這個(gè)時(shí)段的孩子不存在真正的規(guī)則意識(shí);而2-7歲的孩子處在前運(yùn)算階段,該階段孩子正需要”他律“,也就是說(shuō),這個(gè)階段的孩子需要成人來(lái)約束自己,給自己定標(biāo)準(zhǔn)。
 
  沒(méi)有任何東西是純粹靠興趣可以做好的,大人們堅(jiān)持自己喜歡的事,是因?yàn)橛凶月?。孩子遇?ldquo;難事”時(shí),他們并不知堅(jiān)持的意義在哪里,只知道“放棄”和“玩”更開(kāi)心,此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任,引導(dǎo)他們解決難題。
 
  3
 
  很多奉行“快樂(lè)教育”的父母,都覺(jué)得自己被應(yīng)試教育坑了,所以才想讓孩子活得快樂(lè)一些。過(guò)去,應(yīng)試教育的“不快樂(lè)”,是因?yàn)樗雎粤嗣總€(gè)人的個(gè)性,錯(cuò)不在于“把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上”,而是我們必須活成一個(gè)模板,不知道自己想要什么。
 
  現(xiàn)在的我們,既不想讓當(dāng)過(guò)去的虎媽虎爸,也不想“快樂(lè)為上”地散養(yǎng)孩子。那我們應(yīng)該以怎樣地態(tài)度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)呢?
 
  允許孩子選擇學(xué)或者不學(xué)什么,而一旦開(kāi)始,就必須堅(jiān)持
 
  不想孩子活得像過(guò)去的我們,那你就要尊重孩子的喜好,不然跟應(yīng)試教育有什么區(qū)別?其次,無(wú)論是孩子選擇學(xué)習(xí)什么,你都要讓ta堅(jiān)持學(xué)下去。不能讓孩子三天兩頭地?fù)Q興趣,家長(zhǎng)也不停地?fù)Q方針。
 
  朵朵上的舞蹈班和鋼琴班,我全都讓孩子堅(jiān)持上下去。即使孩子中間會(huì)有放棄的念頭,也曾經(jīng)為此哭泣糾結(jié)。但我一次都沒(méi)說(shuō)出“你不喜歡,就算了”的話。因?yàn)槲也幌胍院笏龅綀?jiān)持不了的事情,第一個(gè)解決方法就是放棄。堅(jiān)持下去,會(huì)讓孩子體會(huì)到克服困難的喜悅,和責(zé)任承諾的力量。
 
 
 
  比起結(jié)果,更重要的是過(guò)程
 
  有很多家長(zhǎng),帶了著目的性讓孩子去學(xué)習(xí),最后讓孩子鴨梨山大。讓孩子去上興趣班,學(xué)習(xí)才藝只是我的一個(gè)小目的,對(duì)于我來(lái)說(shuō),最重要的是,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是孩子意志力的培養(yǎng)過(guò)程,比任何知識(shí)更重要。當(dāng)孩子對(duì)興趣的新鮮勁過(guò)去、遇到學(xué)習(xí)的階段性障礙時(shí),此時(shí)就是培養(yǎng)孩子從他律發(fā)展成為自律的過(guò)程之一。
 
  

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